五年级（上）英语《Areyoufeelingbored》教学设计VIP专享VIP免费

外研版小学新标准英语教材三年级起点五年级上册Module9Unit1Areyoufeelingbored?教学设计林甸四中小学部武艳丽外研版小学新标准英语教材三年级起点五年级上册M9U1Areyoufeelingbored?教学设计教者：林甸四中小学部武艳丽教材及学情分析教材分析：本课是小学新标准英语第五册第九模块第一单元的教学内容。内容主要由玲玲与Amy的对话组成，教材贴近学生生活实际，处处可见互相关心的人文情怀。它与第二单元联系紧密，学生对本课内容的理解和掌握，将对第二单元的学习起到良好的铺垫作用，并且对学生今后学习新的英语知识、使用英语进行交际有一定的迁移作用，能使学生的语言知识积累不断丰富，因此，本课具有很好的承上启下的作用。学情分析：本课的教学对象是五年级的学生，他们已经掌握了一定的语音、词汇、语法等英语基础知识，具备了一定的听、说、读、写能力。因此，教学中，应从学生已有的知识和兴趣出发，根据教学内容采用灵活的教学方法，精心设计有一定挑战性的教学活动，进一步发展综合语言运用能力，稳定英语学习兴趣。教学目标知识目标1.掌握重点词汇：miss、sad、bored、angry、ill、feel、told2.学习重点句型：“Areyoufeeling……?”能力目标能运用所学单词和句型询问他人的感觉。情感目标通过对本课的学习，培养学生关心他人的情感及与人相处的能力，激发学生的英语学习兴趣和树立一定的文化修养。教学重点1.能听懂、会说、会读词汇2.能听懂、会说、会读句型。教学难点指导学生运用所学单词和句型询问他人的感觉。教法任务型教学法，整体语篇教学法学法小组合作学习法、自主学习法教具PPT，教学光盘学具books课时第一课时课型新授教学流程Step11.Greetings任务启动T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Jessie.T:Howareyou?S:I’mfineandhowareyou?T:I’mverywell,thankyou.2.师生之间进行热情的问候并齐唱英文儿歌“Youarehappy.”3.Happyisakindoffeelings.Whatfeelingsdoyouknow?Ss:...设计意图：提高学生的兴趣，活跃课堂气氛，同时也让学生迅速进入英语学习的状态。Step2任务呈现1.Showthetopic.(课件出示)T:Youknowmorefeelings.Thisclasswe’lllearnModule9Unit1.(板书Areyoufeelingbored?).2.Showthelearningaims.(课件出示)Havethestudentsreadthelearningaims.设计意图：明确的学习目标，使学生的每一次努力都能够得到肯定，在成功中体验学习的喜悦。Step3任务准备1.WatchthecartoonofActivity1.2.Readthetextfollowthevideo.3.Haveoneortwostudentstrytoreadthetext.（出示课件）设计意图：初步感知课文，检查学生课前预习情况。4.Watchthecartooncarefully,andthenreadthetextfollowthevideo.设计意图：请学生模仿录音中的语音、语调，增强趣味性，培养学生良好的语感。5.ShowtheSelf-studyguideoneandhavethestudentsfindthenewwords.设计意图：小组合作之后，请学生到黑板前展示单词的发音、书写及记忆方法。个别读不准的单词由教师及时纠正。6.Playawordgame.设计意图：做单词游戏摘苹果，通过游戏巩固新单词。7.Makefaces.教师说出单词，学生注意听，并根据听到的单词做出相应的表情，看谁又快又正确。设计意图：以多种练习方式进行操练，防止学生产生厌倦心理，让学生始终保持学习的热情。8.Readthefirstparagraph,thenfindthesentenceswith“Areyoufeeling...?”.(教师板书)设计意图：让学生自己找出本课的目标语句，培养学生的观察力。9.Workinpairs:两人一组，询问别人的感受,一个人做表情，另一个同学问。操练句型：Areyoufeeling...?Yes,Iam./No,I’mnot.10.Readthelasttwoparagraphs,andthenanswersomequestions.设计意图：让学生带着问题听录音，可以提高听的有效性，培养学生的听力。Step4任务完成ShowtheSelf-studyguidetwoandhavethestudentsreadinroles.(课件出示)设计意图：在自学提示的帮助下，由组长组织进行分角色朗读课文。小组活动增强了学生学习英语的自信心。在小组活动中互相学习，取长补短。Step5课堂小结T:Whathaveyoulearnttoday?本节课你有什么收获，你愿意说一说，和大家共同分享吗？Ss:…T：教师总结。（出示课件）T:Linglinga...