幼儿园中班教案“小猪变形记《小猪变形记》执教者吴桂娴教学目标1.知识与技能阅读图书学习初步阅读图书的方法了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅读图书的兴趣培养学生丰富的想象能力。2.过程与方法通过讲述、想象、猜测等方法阅读图画书在阅读中体会在体会中阅读。3.情感与价值在阅读中懂得做自己最幸福。引导学生努力做最好的自己才能获得快乐幸福。教学过程一、激发兴趣导入故事1、今天老师给同学们讲一个故事名字叫《小猪变形记》。作者是英国作家本科特这本书是由中国著名儿童文学家金波爷爷翻译的。2、同学们认真观察一下这只小猪猜猜小猪想干什么学生回答你们猜的对不对呢就让我们一起走进故事。二、讲述故事阅读实践（一）变长颈鹿1、讲述有这样一只小猪它生活得很幸福。每天都吃得饱饱的然后躺在树下晒太阳。这一天小猪坐在椰子树下手上拿着一朵野菊花可是他觉得很无聊。嘴里不停地嘟囔着说“真烦烦、烦、烦、烦、烦当一只小猪一点都不快乐总该有点儿什么好玩的事吧我去找找看”于是他小跑着出去了。2、跑到路边他遇到了长颈鹿小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛一个劲儿地盯着人家瞧“我敢说做长颈鹿一定很刺激。”突然小猪想到了一个绝妙的好主意小猪咚咚地跑回去做了一对高跷然后踩着高跷散步去了。路上小猪遇到了斑马。他跟斑马打招呼（范读）投影“嗨下面的那位我是一只了不起的长颈鹿我可以看到好几里远的地方。”3、同学们你们能向老师一样把小猪的神气读出来吗。每个同学先自己练习。学生练习谁来试一试。指名学生朗读教师点评有点神气谁更神气点。好一只得意洋洋的小猪。好全班也来读一读。二变斑马1、讲述斑马听了大笑着“你不是长颈鹿你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪你最好小心点儿。”小猪一听气呼呼地走开了但是没走多远„„砰小猪从高跷上摔下来了他摔了个四脚朝天摔得连小旁边的小动物都吓跑了“哦天哪小猪一边掸着灰一边感叹“做长颈鹿一点都不快乐。看来长颈鹿的生活不适合我。我要去寻找更刺激的探险”还没走出两步小猪又想到了一个好主意他找来颜料给自己画了一件奇妙的新外套然后一路小跑着炫耀去了。2、它遇到了大象小猪会怎样炫耀呢谁来读读小猪的话。投影出示“嗨我是一只了不起的斑马你看我身上有斑马纹。”3、指名学生朗读三名。教师点评有点炫耀的味道了。真是一只会炫耀的小猪。三变大象1、讲述大象听了小猪的话大笑着说“你不是斑马你只是一只画着斑马纹的小猪你马上就。”说完就用鼻子一吸水向小猪身上一喷哗啦一声小猪漂亮的外套被冲了个一干二净吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌”小猪叹了口气“当斑马还不如当小猪呢我敢说做大象一定更有趣„„”还没等身上的水全干小猪又想到了一个好主意2、同学们小猪到底想到什么好主意它会怎样变形你们猜一猜指名学生发言3个教师点评你们真会动脑筋3、讲述瞧小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后他跺跺脚又出门去了。4、这一次他遇到了袋鼠。他又会怎样炫耀呢5、指名朗读“嗨我是一只了不起的大象我能用鼻子喷水。”教师点评6、讲述袋鼠听了大笑着说“你不是大象你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。”小猪正想争辩突然„„“阿嚏”小猪打了个大大的喷嚏把塑料管喷飞了7、多有趣啊我们也学学小猪打个大大的喷嚏吧全班模仿四帮小猪变形1、“当大象一点儿都不好玩儿我还是想想其他的。”他马上又想到了一个好主意2、小猪到底想到什么你们帮帮小猪变变形比比看谁变得又快又好。3、学生画一画帮小猪变形4、指名学生展示。教师预设点评你的想法很有创意这个造型小猪一定会喜欢五变袋鼠1、同学们的想象真丰富那小猪会怎样变形呢接着再听老师讲故事。2、讲述小猪觉得当袋鼠一定很有趣就在自己的脚上绑了两个大...
