千克与克的认识的调研方案调研目的：1.了解学生学习“千克与克”这部分内容有关的知识基础。2.了解学生学习“千克与克”这部分内容有关的生活经验和已有认知。3了解学生学习“千克与克”这部分内容可能存在的难点。调研形式：调查问卷、访谈。调研对象：二年级学生调研内容与形式：一、前测调查（一）问卷：（二年级学生）1、你平时喜欢吃什么食品？在吃的时候，有没有注意到食品重多少？你是从哪知道的？目的：了解学生在生活中对于物体质量的关注程度和生活经验。2、3个大苹果和4个小苹果你会选择哪一堆？说说你的想法？3、下面那些数据表示的是物体的轻重？（请圈出来）3厘米6分钟15千克24m34g4、从图中你了解的什么？目的：了解学生对判断质量大小的认知基础。5、要想知道和图一图二谁轻谁重，你有什么好方法？目的：了解学生能用哪些生活经验和学习方法来了解物体的质量。6.小红和小明都买了1斤的糖，小红买了25块，小明买了36块，小红和小明两个人谁买的糖比较重？说说你的想法？目的：6题是为了了解学生认为的质量与数量之间的关系。7、一块水果糖，把它碾碎成糖沫，它比原来是轻了，还是重了？目的：8.你认为什么样的物体比较重？目的：7、8了解学生认为的影响物体质量的因素有哪些？（二）访谈（针对问卷的2、5、6三道题进行访谈）1.（不用秤来判断两个物体的轻重）说明你比较两个物体质量所采用的方法的理由？目的：了解学生不用测量工具进行比较质量的生活经验。2.对于秤你都有哪些了解？（包括认识的不同秤、使用秤测量质量的方法）目的：了解学生对测量工具的已有认知情况。
