第28讲宋明理学、明清之际的进步思潮和中国古代的科学技术•列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。•一、儒学的危机•1．随着时代的发展，社会的进步，汉代儒学粗糙的已无法控制人心。•2．魏晋南北朝以来，佛教、迅速传播，吸引了众多信徒，儒学发展出现危机。•3．唐宋时期“”的潮流弥漫到社会生活各个领域。•4．为了重兴儒学，回应社会上礼佛、的挑战，唐宋儒家不断进行思考和探索，使儒家体系得到了丰富和更新。天命思想道教三教合一崇道•二、程朱理学•1．代表人物：北宋的程颢和程颐兄弟，南宋的朱熹成为集大成者，其代表作是《》。•2．主要观点•(1)以“理”或“”为核心，“理”是世界本原，是天下万物都要遵循的普遍原理。•(2)“理”体现在社会上是儒家道德伦理，在人身上就是，这就将个人、社会及宇宙联系起来。•(3)要把握“理”就需要通过“”的方法。四书章句集注天理人性格物致知•3．地位：元朝将《四书章句集注》作为考试的内容，明初时确定了程朱理学在思想界中的地位。统治•三、陆王心学•1．背景•(1)南宋的一些理学家对程朱探究真理的烦琐方式不满。•(2)明中期，程朱理学已经成为人们求取的敲门砖。科举功名•2．代表人及主张•(1)陆九渊：提出“”的主张，认为心是天地万物的渊源，他提出“发明本心”以求理的方法。•(2)王守仁：其思想核心就是“”，认为良知就是本心，就是理。天理就在心中。•(3)意义：强调了自我的作用，激励人们奋发立志。心即理也致良知主动•四、对宋明理学的评价•1．消极影响：宋明理学用维护专制统治，扼杀人的自然欲求，产生消极影响。•2．积极影响：理学重视主观意志力量，强调人的社会责任和历史使命，又凸显了的庄严。三纲五常人性••[归纳概括]程朱理学的形成•(1)自魏晋南北朝以来，儒学不断受到佛、道两教的冲击，在社会上的统治地位开始动摇。•(2)唐宋一些儒学大师主张以儒学为本，吸收佛、道的有关思想，使儒学得到新发展。他们既继承了孔孟治理国家的思想，又吸收利用佛、道对自然界和人生命运的“”“”解释，逐渐形成一个以理和天理为核心的思想体系“”“，因为宋朝的二程、朱熹对此贡献最大，因此称为”程朱理学。•[理解掌握]儒学发展的过程以及特点时期代表人物宋明理学发展特点两汉时期董仲舒儒学占据统治地位魏晋南北朝时期佛、道盛行，儒学面临挑战与危机两宋时期程颢、程颐“理”是万物的本原；要把握“理”，就要通过“格物致知”的办法，贯通明理；强调“存天理，灭人欲”等朱熹著述有《四书章句集注》等陆九渊提出“心学”“心即理”，心是天地万物的渊源。只需要通过内心自省的办法，不用学习也能获得“理”明朝时期王阳明主张以心学来更新理学，被称为“阳明心学”。思想核心是“致良知”•1“”．冯友兰《中国哲学简史》中称朱熹是新儒家的代“”表。这个新在思想上具体表现在()•A“”“”．天人感应和大一统•B．水能载舟也能覆舟•C“”．民为贵，社稷次之，君为轻•D“”．把天理人性有机结合，存天理，灭人欲•【解析】本题考查分析理解能力，实质考查程朱理学思想对儒学的新发展。A、B、C三项分别为董仲舒、荀子与孟子的思想。D项是程朱理学的显著特点。•【答案】D•2．(2009年威海模拟)——在今天的台北有一风景山阳明山，它以前叫草山，蒋介石到台湾后，由于崇拜明代思想家王阳明，所以改名阳明山。王阳明是()•A．理学的集大成者•B．心学的集大成者•C．三教合一的集大成者•D．首先向正统思想发起挑战者•【解析】本题考查迁移理解能力。以阳明山的来历为切入点考查王阳明的思想成就，独具特色，王阳明是心学的集大成者，其他三项均与之不符。•【答案】B•列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。•一、“异端”思想家李贽•1．背景•(1)明代晚期，以为标准的科举考试使思想界呈现出因循守旧、陈腐不化的习气。•(2)社会风尚在商品经济冲击下发生巨大变化，人们竞相逐列。•(3)不少士人试图摆脱“四书五经”的束缚，冲破传统儒学的束缚，有着强烈的追求个性发展的要求。程朱理学•2．主张•(1)大力鞭挞程朱理学，否认是万世至论。...
