浅谈如何打造小学低年级语文高效课堂赤峰市回民实验小学牛莲华【摘要】怎样在小学低年级的语文教学中，提高效率，是一个需要不断地研究的问题，教师需要做的是改变平时教学的模式，在备课的过程中多想一些能够引起学生兴趣的东西，鼓励学生的积极创新，培养其积极主动的思维方式，促进小学低年级孩子能力和智力的发展。【关键词】小学低年级；语文教学；高效课堂在现在，在教学中怎样提高学生的兴趣，让语文课堂变得更加有活力，是需要不断试验和改进的，语文教学必须与时俱进，教学所需要达到的目标，必须在课堂中就能够完成，在实行新课改和素质教育的今天，那种一言堂式的，我讲你听，老师口干舌燥，学生昏昏欲睡的低效率教学模式，显然已经不适合语文教学的新需要。怎样改变教学的模式，提高效率，形成师生之间的良好互动，已经成为了语文教学需要即刻解决的问题。一、想要打造语文高校课堂就必须做好备课的工作备课工作是老师对于教学课堂的一个重要的准备工作，也是上课前必须做好的事情，只有根据实际情况和特点做好了备课工作，才能够打造语文的高校课堂，提高教学的效率和学生学习的效率。（一）在备课的时候，老师必须明白自己讲课的时候所要面对的是一群怎么样的学生，低年级的学生由于年纪比较小，自制能力比较差，注意力也很不集中，是非曲直的分辨能力比较弱，这个时期的孩子，往往会表现欲望和好奇心比较强，希望能够得到老师对其的认可。在教师进行备课的时候，必须了解这群学生的特点，从其特点出发，备课要有趣味性，要新颖，可以在课堂中进行一些有趣却有利于学生对知识进行把握的游戏，放一些比较舒缓的轻音乐，更好地让学生进入学习的状态，集中注意力。动静结合起来，才能够更好地调动学生的情绪，使这些小孩子始终处于积极的学习状态，对于听课集中的孩子给予表扬，对于好动，偶尔会出现走神的孩子给予微笑，积极引导他们认真听课，而不是训斥。只有课堂的环境轻松，孩子的学习精力才能够真正的得到有效的集中。（二）必须要对教材研究透测，只有真正的了解教材所要传达给孩子的是什么，才能够从这点出发，想到一些更加趣味性却和所传授的知识有关的事情，才能够更好地在课堂中带动氛围。二、注重上课之前对于课堂氛围的调动，提高学生对于课堂所讲内容的期待上课之前讲新课导入必须简洁有趣，只有这样才能够提高学生的兴趣，了解所要学习的学习方向。导入方法比较多，可以用一定的肢体语言，或者是对教学内容进行一定的提示，从文章的题目入手进行导入，联系生活的实际和以前学过的内容等办法。在进行新课的导入的时候，必须新颖有趣，能够有效的提高学生的好奇心，使学生乐于学习新的知识，对老师将要进行的新的教学内容十分的期待。三、课堂组织必须成功，还要对孩子的动向进行掌控小学低阶段的语文课堂想要高效，课堂组织就必须成功。只有拥有了良好的课堂组织，才能对孩子的动向和学习程度进行更好地掌控。（一）可以在上课前，事先约定好口令或者要唱的儿歌，当学生的注意力分散的时候便可以喊口令或者唱儿歌，这些口令必须朗朗上口，还要定期进行更换，不然长时间下来，孩子就会对口令和儿歌乏味，失去其原本该有的作用。（二）学生才是课堂学习的主体，在进行课堂教学的时候，必须把时间还给学生，让他们独立的进行思考，教师可以对孩子们加以引导，而不是老师说，让学生记下来，然后背诵。让他们独立的完成思考的任务，可以提高学生的自尊心和自信心，在克服困难的同时，激发学生对于语文学习的兴趣，所以教师必须要采取各种办法，让整个课堂活跃起来。（三）培养学生的创新能力，加强对于学生学习方法上的指导。教师在教学活动的时候，不但要注意知识的传授，还必须教给学生怎样正确的学习，什么样的学习方法比较高效，帮助学生掌握学习的方法。引导学生通过读课文和仔细的观察分析最后归纳出结论，随时随地的培养学生的思维能力，引导学生在学习的过程中不断地创新。（四）对于课堂的提问，要精心的设计，从而来提高学习的效率。因为问题是带动学生进行思考的原因，只有问题得当才能够更好地提高学生的思维创新能力，解决学习中所遇到的任务和难...
