一、教材分析在这篇课文中，作者叶圣陶按照看荷花的顺序，描写了公园里一池美丽的荷花和“我”看荷花时的感受，赞美了荷花的姿态之美以及荷花的生机勃勃。二、学情分析三年级的学生的认知水平得到了一定的发展，对荷花这一植物较易有直观的感受和认识。此外，三年级的学生形象思维较活跃，想象力丰富乐于表达，能较好地理解并感知荷花之美。三、设计理念1.新课标提出了“以人为本”的理念。即要面向全体学生，落实学生的主体地位，要充分发挥学生的主体作用。2.兴趣是最好的老师。所以在本课中，我设计了猜谜语、做游戏等活动来激发学生的学习兴趣，调动课堂氛围。四、教学目标知识目标：联系上下文理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。学习用“一……就……”、“有的……有的……有的……”句式写句子。四、教学目标能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的内容。通过欣赏图片的方式，更深入直观地了解荷花的姿态、颜色与生机；四、教学目标情感目标：欣赏荷花的美丽，陶冶审美情趣，赞美荷花的生机勃勃与顽强的生命力。教学重点是：联系上下文理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。教学难点是：欣赏荷花的美丽，陶冶审美情趣，赞美荷花的生机勃勃与顽强的生命力。五、教学流程第一板块：激趣导入，认识美一个小姑娘，长在水中央。身穿粉红衫，坐在绿船上。第二板块：初读体会，感受美这一设计学生直接与文本对话，先从整体上初步了解课文内容。这符合语文教学“整体-部分-整体”的教学原则。这样能很好地培养学生自主学习的能力。第三板块：研读感悟，品位美清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。就赶紧一一……就……第一自然段荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。挨挨挤挤第二自然段描写荷叶数量多的词语有？描写荷叶颜色的词语有？描写荷叶形状的词语是？白荷花在这些大圆盘之间冒出来。冒冒——钻；露；探有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的有的有的四、教学目标知识目标：联系上下文理解“挨挨挤挤”、“冒”等词语的意思。学习用“一……就……”、“有的……有的……有的……”句式写句子。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。第三自然段作者做了哪些美梦呢？如果你也是一朵荷花，你会做怎样的美梦呢？第四自然段过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。？第五自然段第三板块：研读感悟，品位美第四板块：积累延伸，升华美回到现实想象情景欣赏姿势观察形状闻到清香小池杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。江南江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。六、作业设计第一，背诵自己喜欢的课文内容。第二，学习作者的写法，写一写自己喜欢的一种花。七、板书设计一……就……挨挨挤挤冒有的……有的……活的画如痴如醉
