卖火柴的小女孩安徒生：是世界著名童话作家。他的童话和过去的一般童话不同，并不是民间传说的重述。他立足于现实生活，运用浪漫主义的手法，创作了168篇童话故事。在英国，他的作品是青少年教育的范本，同时，他也是属于全世界的。他的作品被译成80多种文字，是丹麦对世界文学最伟大的贡献。学习生字新词:兜着蜷着火焰填满橱窗闪烁灵魂哎呀暖烘烘火柴梗这篇童话讲了一个什么样的故事？你能简单概括吗？时间地点人物事情的起因经过结果这个小姑娘给你留下了什么印象？疏通内容理解课文疏通内容理解课文一、学习第一部分默读课文1-4自然段，找到描写小女孩悲惨境遇的句子,体会小女孩的心情，把感受批注在句子旁边。学习要求:1.抓住关键词语细细品味，批注自己的独特的体会。2.自己试着把这种感受读出来。小组合作：1.组长分工，做好汇报准备。2.把自己感受深的句子，在组内交流，并通过朗读读出体会。默读课文1-4自然段，找到描写小女孩悲惨境遇的句子，说说你的体会。展学1.组长要有破冰语和总结语。2.根据分工进行汇报，并及时要求同学进行补充。3.适时将自己的体会以朗读的形式读给大家听。在这又冷又黑的大年夜里，一个光着头赤着脚的小女孩在大街上卖火柴。她穿过马路的时候，两辆马车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。小女孩一根火柴也没卖掉。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。她又冷又饿，蜷着腿缩在墙角里。小女孩共擦燃了几次火柴，每次都看到了什么？小女孩为什么接连不断地擦燃火柴？快速浏览5—11自然段，擦燃次数看到的现实想得到的擦燃次数看到的现实想得到的第一次火炉寒冷温暖第二次烤鹅饥饿食物第三次圣诞树痛苦快乐第四次奶奶悲惨关爱第五次和奶奶飞走艰难幸福奶奶出现在亮光里，是那么温和，那么慈爱。“奶奶，请把我带走吧！……”她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。她死了，在旧年的大年夜冻死了。她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。卖火柴的小女孩第二课时谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。自学要求：1.抓住关键词语细细品味，批注自己独特的体会。2.自己试着把这种感受读出来。默读课文5-10自然段，找找小女孩每一次擦着火柴都看到了什么，你体会到了什么？多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。女：多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！男：她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。1.抓住关键词语细细品味，谈自己独特的体会。2.并且通过朗读把这种感受读出来。学习方法：合作学习后四次擦燃火柴的部分，找找小女孩每一次擦着火柴都看到了什么，你体会到了什么？小组合作：1.组长分工，可以选择自己印象最深的一部分做好汇报准备。2.运用学习第一次擦燃火柴的方法进行汇报。（抓关键词，谈体会，通过指名读、小组读等方式读出自己的体会。）小女孩每一次擦着火柴都看到了什么，又体会到什么？展学1.组长要有破冰语和总结语。2.根据分工进行汇报，并及时要求同学进行补充点评。3.适时将自己的体会以朗读的形式读给大家听。其他成员认真倾听及时补充,并读出自己的体会。如：我觉得........也想读一读......③④幻灯片29⑤幻灯片44小女孩五次擦燃火柴时的句子：•她终于抽出了一根。•她又擦了一根。•她又擦着了一根火柴。•她在墙上又擦着了一根火柴。•她赶紧擦着了一大把火柴。第二天清晨，这个小女孩儿坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。谁也不知道...
