《卖火柴的小女孩》和《凡卡》对比阅读教学设计和分析平原县王凤楼镇中心小学 常炳娟《卖火柴的小女孩》和《凡卡》是六年级下学期的两篇课文,选自第四单元外国文学名著选读，该单元以“阅读外国经典，了解多样文化”为主题展开.两篇课文都是传统经典篇目，教材提示学习本组课文,重点是“要把握课文主要内容，体会作品人物的思想感情,关怀人物的命运”。《卖火柴的小女孩》是学生从小就熟悉的故事。《凡卡》人物的命运与《卖火柴的小女孩》类似,理解起来也没有太大困难。本节课的教学重点不完全放在对课文内容的理解上,不但要抓住课文的难点帮助学生深刻理解主人公的悲惨命运，而且要帮助学生掌握两篇课文的表达方式,即作品的写法。应该说这一要求是高于一般阅读教学的目标的,即不仅仅要理解课文内容,体会的理解课文内容，体会到主人公悲惨的命运，还要探究为什么课文能写得这么感人。关于把握文章的写法，虽然教材中并没有明确的要求，但却是课程标准对这一学段的要求.笔者还考虑到这两篇课文的文本特征特别适合作对比阅读。第一，题材相似。这两篇文章都讲述了孩子的悲惨命运。第二，人物形象相似.第三，故事发生的时间和地点等要素相似.可以引导学生从小说体裁的特点(小说要素)去发现。第四,同样的对比手法。《凡卡》一文,将凡卡在城里的生活和美好的乡下生活作对比,从而反衬出凡卡在城里的生活更加悲惨.而在《卖火柴的小女孩》一文中，小女孩美好的幻想和残酷的现实形成鲜亮的对比.第五，同样的悲惨结局。第六，两篇作品还有一处不同在于,《凡卡》还运用了插叙的描写方法，很有特色，可以通过品读凡卡的信来深度理解。本节课应是第二课时的内容，第一课时学生要解决生字新词的问题,并能概况出课文的主要内容.六年级下学期的学生已经具备了较好的阅读能力，默读课文、理解课文的主要内容应该不成问题。这时，老师应该基于文本内容，有意识地培育学生欣赏作品的能力，帮助他们理解文章表达的方式方法,如何通过表达提升作品的内涵,使学生感受到作品的精妙之处，这对于提升他们的写作水平也大有裨益。【教学目标】1.理解两篇课文的阅读难点。2。复习小说对于人物刻画的基本方法，外貌、动作、心理的描写，加深对主人公悲惨命运的理解。3 掌握两篇课文表达上的异同。（1）体会作者文章构思的巧妙，对故事发生的时间、主要人物的选择。（2)掌握两篇文章对比描写的特点。(3)体会《凡卡》插叙的描写特点。【教学过程】泛读1。读背景资料。课前布置学生...
