如何有效提高课堂提问的技能策略渭滨区石鼓小学刘洁最近我认真观看了易进老师的专题讲座《小学语文课堂提问的设计与生成》后，对课堂上的提问有了更深的理解。课堂提问是教学活动的重要手段，是一种必不可少的教学技能。恰当的运用提问，可以帮助教师掌握学情，诊断学习障碍，掌握解决问题的方法，提升学生思维能力，提高课堂教学效率，有效促进学生全面发展。开展有效课堂提问已经成为当代课堂教学的一项基本功。有效的课堂提问是实现课堂教学质量“增值”的重要途径。为了提高课堂提问的效率，我想和大家一起来交流，试试可以采取如下策略。第一，调控课堂提问的难度。第二，调控课堂提问的频度。第三，恰当配搭封闭性问题与开放性问题。第四，适当降低沉默率。衡量课堂提问有效行的最简单的办法之一就是通过课堂提问的沉默率做出判断，这也是教师实施课堂教学调控的重要抓手之一。第五，调控提问的等候时间。也就是说，在教师提出问题之后应该给学生留有一定的思考时间，以提高学生回答问题的准确性，提高课堂教学效率。第六，学会倾听。倾听的目的在于判断学生的认识程度，思维方式。倾听不单纯是调动耳朵官能，还包括通过调动视觉官能，观察学生的眼神、肢体等反应获得信息。总体而言，教师在课堂上提问要面向全体，让不同水平的学生回答不同水平的问题，对那些不愿或不主动参与课堂提问交流的学生，教师要予以引导和鼓励，给他们适当的锻炼机会，我们才能进一步实现课堂教学质量。。
