音乐活动设计VIP免费

小精灵与巧克力工厂设计意图：传统的打击乐活动相对其他音乐活动来说比较枯燥，幼儿掌握节奏型和运用乐器进行敲击也有一定困难。为让打击乐活动更吸引幼儿，更易掌握节奏型和使用乐器，幼儿园教研组根据现今最新的幼儿音乐活动教学理念——音乐活动游戏化教学，运用音乐游戏化教学设计总流程设计了打击乐游戏化活动《小精灵与巧克力工厂》，让幼儿通过故事、儿歌、情节游戏等方式感受音乐旋律、节奏型和运用乐器进行分声部合奏。活动目标：1、熟悉音乐旋律，在情景游戏中能随乐演奏乐曲并游戏。2、通过故事、儿歌与“小精灵敲巧克力”的情景游戏，熟悉乐器结构，在反复游戏中掌握节奏，并能分声部合奏。3、在游戏中努力控制乐器的力度和体验情景游戏带来的快乐。活动准备：木棒、毛巾架、活动前知道巧克力若干种类。活动过程：一、故事导入，初步感知乐曲儿歌和节奏型。师：小朋友，你们喜欢吃巧克力吗？巧克力工厂里住着一群勤劳的小精灵，它们每天都到巧克力工厂里敲巧克力，它们一下一下一下敲，一下一下用来敲，把敲出来的巧克力包起来，放口袋，走走走走走走走，换个地方继续敲。就这样小精灵们每天都敲出了许多的巧克力，把它们包装好了，运出去送给了全世界的小朋友。二、通过儿歌、肢体动作、情景游戏熟悉音乐和掌握乐曲的节奏及初步用肢体动作分声部合奏。1、跟随教师念儿歌和做相匹配肢体动作，感知乐曲节奏。师：今天我们就当一群勤劳的小精灵，一起来敲巧克力，把我们的工具拿出来（手指当工具）儿歌：一下一下一下敲，一下一下一下敲，一下一下用力敲。包起来，放口袋。走走走走走走走，换个地方继续敲。一下一下一下敲，一下一下一下敲，一下一下用力敲。包起来，放口袋。走走走走走走走，换个地方继续敲。一下一下一下敲，一下一下一下敲，一下一下用力敲。包起来，放口袋。走走走走走走走，换个地方继续敲。提问：刚刚我们是怎样子敲巧克力的？（一下一下敲）2、随乐念儿歌和做相匹配肢体动作，进一步感知乐曲节奏。师：现在让我们听着音乐来敲巧克力吧！注意要前奏过后才能敲哦！师：好棒哦！刚刚小精灵们都能跟随节奏一下一下的敲。3、随乐运用肢体动作进行徒手分声部合奏，巩固对乐曲节奏的掌握。（1）教师示范在用身体的不同楼层敲巧克力。师：刚刚你们都更够跟着节奏一下一下的桥巧克力。巧克力工厂好高啊！看看我是用身体的那些部位来表示不同的楼层的。（教师示范在身体不同楼层敲巧克力）师：我先在哪里敲巧克力？然后到哪里？再到哪里？（脚、头、肚子）（2）幼儿跟学随音乐在身体的不同楼层敲巧克力。师：我们一起来试试在你身体的不同楼层来敲巧克力，看看谁敲的最多！（3）幼儿站起来敲巧克力，并加走的动作。师：小精灵们敲巧克力的节奏越来越好了！哎，坐着敲好累啊，让我们站起来敲巧克力吧！当听到音乐换个地方走走走时，我们在原地走。师：你们都跟在身体的不同楼层敲出巧克力，还能跟着音乐走起来，真棒！三、通过情景游戏学习运用乐器“木棒”进行分声部合奏，并能在合奏过程中控制乐器敲击的力度。1、初步学习随乐运用乐器“木棒”进行演奏，掌握乐器敲击时的规则。师：刚才我们都是用手指来当工具的，我还给你们准备了另一个工具，看是什么？（小木棍）教师提要求：用木棍敲巧克力是要注意不能太用力和不能太小力，要控制住你们的力度一下一下有节奏的敲。师：我们先来一楼试一下用木棍来敲巧克力！注意要听节奏。（这时儿歌与音乐结合）2、在情景游戏中进行乐器分声部合奏，继续巩固对乐曲节奏的掌握。师：现在跟着我走到不同的楼层去敲巧克力吧！a)教师引导幼儿分辨三种不同物品的不同楼层！师：看！地板、椅子、毛巾架，你们认为它们应该是哪些楼层呢？师：一楼是？（地板）二楼是？（椅子）三楼是？（毛巾架）（2）教师和幼儿一起徒手到不同楼层敲巧克力。师：现在我们一起走到不同的楼层去敲巧克力吧！（幼儿跟随教师到不同楼层敲巧克力）2、进一步学习随乐运用乐器“木棒”进行不同声部齐奏，巩固对乐曲节奏掌握。(1)跟随教师在不同的楼层敲出不同颜色的巧克力。师：小精灵们都跟控制小木棍的力度敲巧克力。我们敲出了许多的巧克力。不...