“100以内数的认识”教学设计教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学（一年级下册）》第33～35页主题图、例1、例3及“做一做”，练习八第1～4题
教学目标1、通过数实物的活动，使学生认识计数单位“百”，知道10个十是一百
2、能够正确一一对应数出100以内的物体个数，感受100以内各数的大小，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流
3、使学生掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的
4、与实际生活相联系，让学生体会到知识来源于生活，服务于生活
教学重点能够熟练数出100以内的数，感受100以内数的大小，初步建立数感
教学难点当数到接近整十数时，下一个整十数应是多少的数法
教具准备多媒体课件
学具准备小棒、方块、回形针、橡皮筋若干个
教学过程一、创设情境，导入新课
(课件演示：一根一根出示小棒，师说：十个一是十
)再出示十四根小棒单根：数一数是多少根
怎样摆才能一眼看出是14根
（课件演示十个变成一捆）师：为了方便看出是十几，我们通常每十根一捆
（板书图示1）那么14里面有（）个十和（）个一呢
2、（课件演示来了两群羊）同学们，你们知道来了多少只羊吗
学生数后回答
你是怎样数的
3、整体感知100是多少
（出示课件：草原上又来了许多群小羊）同学们，这么多羊和20只比较，你有什么感受
你们能估计一下现在草原上有多少只羊呢
4、引入新课
师：100要比我们之前学的20多得多
今天我们就来学习认识100以内的数
（板书课题“100以内数的认识”）二、实践探究，发现归纳
1、数实物活动，认识“百”，体现按群计数优势
（1）小组合作探究，尝试数一数物品（个数是100）出示活动要求：A小组合作
B想办法让大家能很快看出一共数了多少个
（2）学生小组活动并填写自主学习单
（3）学生汇报，并展示结果，说说是怎样数的
（4）验证数数，看百羊图，带领学生十个十个
