爱是我们共同的语言！情感体验情感体验游戏环节：瞎子猜字游戏要求：同桌之间合作完成，其中一位同学先闭上眼睛，然后伸出你的一只手，平放在桌子上，手心向上；另一位同学则用手指在同桌的手心上写出大屏幕上所出示的这个字，让他猜，看看他猜多少次能猜对？做完后，两人交换角色，再进行一次。“水”“杯”生字词搓捻企盼繁衍迁徙觅食小憩遨游花团锦簇落英缤纷冥思遐想期期艾艾cuōniǎnfányǎnqiānxǐàimìqìáojǐncùbīnmíngxiáqǐpàn十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。——马克·吐温作者简介海伦·凯勒（1880～1968）◆美国女作家；◆聋盲哑人；◆掌握了5种语言；◆以优异的成绩完成了世界名校哈佛大学的学业；◆一生完成了14部具有世界影响的著作；◆用自己生命的全部力量为残疾人和教育事业造福。“我要把别人眼睛所看见的光明当作我的光明，别人耳朵听见的音乐当成我的交响乐，别人嘴角的微笑当作我的的幸福。”——海伦··凯勒凯勒海伦·凯勒与安妮·莎莉文老师假如给我三天光明，我首先要长假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。久地凝视我的老师。————海伦海伦··凯勒凯勒这篇课文节选自<<假如给我三天光明>>一书，原是互有联系又相对独立的三篇文章《再塑生命》《亲近自然》《关于“爱”的含义》，现在将其合在一起编成课文，并用空行使其自然分为三部分，主线十分清晰。①生命的原貌：②光辉的起点：③幸福的复苏：④成长的浪花：⑤生命的升华：我的生命_________________________海伦与莎莉文老师____________生命中拥有了____________（第二部分：14－21自然段）生命中拥有了____________（第三部分：22－39自然段）生命中拥有了____________（第一部分：1－13自然段）像大雾中的航船相识文字自然爱海伦·凯勒“再塑生命”的历程：海伦·凯勒“再塑生命”的三大历程（认识文字，走近自然，理解爱），你最喜欢哪一部分呢？畅谈自己的阅读体验！问题：海伦再塑生命成功的因素海伦再塑生命成功的因素::安妮·莎莉文：讲究教育方法艺术善于抓住教育时机因势利导循循善诱有爱心和耐心海伦·凯勒：好学聪明坚毅、不屈不饶情感丰富有强烈的求知欲“再塑生命”的含义是什么？表达了作者怎样的思想感情？从字面上看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，“再塑生命”是指：①在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”；②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然；③莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”。表达了作者对莎莉文老师的无比感激和敬爱之情。拓展延伸拓展延伸互动共享：大家能不能联系自己的阅读体验，列举出古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹呢？邰丽华《千手观音》[邰丽华]如果有一天，能够给我有三天的听力。第一天，我要听听陪我渡过20多年的音乐。第二天，要听听关心关爱我的周围的朋友们的声音。最后一天，我要听听世界上每一个角落的最美妙的声音。假如给我三天的听力相识生命拥有文字生命拥有自然生命拥有爱再塑生命感激崇敬爱是我们共同的语言！海伦·凯勒莎莉文老师１、书面练习：感受海伦·凯勒不屈不挠的奋斗精神和莎莉文老师的无私奉献精神,写一篇读后感，或写一篇关于“爱”的小文章。２、推荐阅读：海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》。谢谢指导！
