2013——2014七年级下语文期中考试质量分析一总体情况全年级六个班，总人数306人，优秀人数62人，优秀率占21%（其中85分以上高分约为18%）；及格人数247人，达到81%以上。少量出现20分以下的参考生。各班综合指数在0.6到0、7之间。与平时检测成绩基本吻合。二试卷分析：第一大题:书写、积累和运用，共20分。第一小题改错字抄写，一般都能做对，但是书写规范不够。二三小题给汉字注音、成语运用做的比较好。第四小题语病出现少量错误现象。五小题排序做得好。六题考察课外阅读推荐书籍常识，第二个空许多人不会填。七小题古诗文默写前四个做的好，最后一个出错比较多。特别是寒气传金柝的“柝”许多少写一点。第二大题:口语交际与综合性学习10分。八小题的语言环境题，除开少量学困生外，一般都能在说服妈妈，不乏精彩之处。九小题根据活动拟标语做的也还好。关于活动形式补充、提建议、对材料分析都还不错。就是有少数人不读题，把汉江还写成黄河。第三大题:阅读理解占30分。阅读（一）是课内文言文《孙权劝学》，10、12、13、14做的都很好，11题找出加点字意思相同的一组。错的比较多，因为这个题目对一些基础差的学生来说应该是有一定难度的。阅读（二）《两个孩子的结局》得分情况良好。15做的好，16、17有一定难度，学生能够抓住要点做简要精到分析的少，大部分是尝试性的写了自己的见解，但是不是很到位。18还行。阅读（三）《几件小事几父亲叶圣陶》难度适中，19题、20题能从文中找出答案，21题分析语气做得很好，但为什么？很多人都没有答出来。四大题作文。两个题目都比较切合学生的实际。关于“我的那些好习惯”这个题目学生都有话可写，半命题作文在其中，也是一个有话可写的题目。这次作文题目我们认为是很人性化的。从抽查的50份（每班随即抽查的10份）样卷来看，平均分为32.5分。符合要求的四平八稳的文章多，有灵性的文章少。保守的文章多，有创造性的文章少。学生都能结合实际的生活来写，并且表达了真情实感，语句通顺流畅，特别是错别字现象得到了遏止，兔尾巴作文大大减少，具备了正确表达自己意图的能力。但是平铺直叙的想象比较普遍，鲜活的东西少了一些。在写作技巧的运用上不熟练，比如修辞的运用、过渡衔接、叙议的有机结合，有部分文章假大空，主要原因是空乏议论、干瘪的抒情，不能打动读者。卷面书写合格率为86%，不注意分段、一逗到底、文不对题、三言两语的低水平作文占8%。在样卷里也不乏高水平作为。三主要成绩1今年我们的基础方面下了功夫，6位语文老师通力合作，见到了成效。2在提高学生语文素养上，共同努力，着眼于学生的可持续性发展。3教学各环节落实，复习比较对路。4在抓课外阅读上想了很到的办法，拓展了学生视野，这次阅读与过去有了提高。5在学风建设上能够配合班主任工作，把抓点与面结合起来，促进学科均衡发展。6在技能技巧培训上做的比较扎实，循序渐进，举一反三。7领导意图贯彻较好，教学研究促进了语文能力培养，综合性学习互相听课评课。四努力方向:1、深入学习新课标，教学中贯彻新的理念，提高课堂效率，抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行迁移训练。不仅要过得去，还要过得硬。2、文言文教学重视基础知识的巩固,加强常用实词虚词的掌握,要求学生背诵课文和译文，同时加大课外阅读量。并注意训练学生的语言。3、在教学中,要求学生发挥主观能动性，大胆表达,书写认真，对学生要求严格，有检查有督促有落实，有反馈措施。加大培幼转差力度。4改变学生依赖性强的毛病，把自主、合作、探究提升到一个新的高度，注重培养学生良好的学习习惯，善于发现规律总结规律，运用规律。5加强作文教学,多布置当堂作文，要求把字写工整,要求学生看好题目要求再动笔，提倡新鲜的表达，大胆的选材，高雅的格调，快乐作文。
