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感觉教具和教育内容感觉种类教具教育的内容视觉教育——教育儿童辨别物体的大小、颜色以及形状等的视觉能力大小圆柱体组高低、大小、粗细以及高低与粗细的组合粉红塔大——一小棕色梯粗一一细长棒(红棒)长——短颜色四色圆柱体与圆柱体组相同色板颜色的种类和颜色的明暗(浓淡)形状几何图形嵌板各种平面几何图形几何学立体组基本的几何立体图形构成三角形各种三角形的组合与分解其他二项式三项式二倍数颜色和大小的要素应用触觉教育——发展孩子各种触觉触觉触觉板物体表面的粗糙与光滑温度感觉温觉板物体表面的冷与热重量感觉重量板重——轻听觉教育-——声音的强弱、高低以及种类的辨识能力听觉音筒（听筒）声音的强弱音感钟音调的对比和排序味觉教育——用舌头来感觉味道的教育味觉味觉瓶基本的味道种类（酸、咸、苦和甜）感觉种类教具教育的内容嗅觉教育——用鼻子来感觉各种气味嗅觉嗅觉筒各种物体的气味表l一6名称练习的三阶段练习法练习项目阶段老师儿童普通名称练习(例如圆柱体C)第1阶段这是大的。大的、大的、大的这是小的。小的、小的、小的。大的小的第2阶段哪一个是大的?大的是哪一个?小的是哪一个?请把大的藏起来。请把小的藏起来。……回答问题第3阶段这个是怎样的?这个是怎样的?大的小的特别名称练习（例如卵形体和椭圆体）第1阶段这是什么?卵形体、卵形体、卵形体。这是什么?椭圆体、椭圆体、椭圆体卵形体椭圆体第2阶段把卵形体拿给我。把椭圆体放到这里来。哪一个是卵形体?摸摸椭圆体。回答问题或指认第3阶段这是什么？这是哪一个？卵形体椭圆体普通名称练习（左）与特别名称练习（右）的对比（例如卵形体和椭圆体）第1阶段这是椭圆体。这是卯形体。这是什么？练习项目阶段老师儿童普通名称练习（左）与特别名称练习（右）的对比（例如卵形第一阶段这是椭圆体。这是卵形体。这是什么？第二阶段把卵形体藏起来。把椭圆体放（和左右相同）体和椭圆体）到这里来。哪一个是卵形体？摸摸椭圆体。第三阶段这是什么（怎样的东西）？这是哪一个？G的名称练习（例如圆柱体C）第一阶段原级比较级最高级这个是大的。这个是小的。这个比较大。这个比较小。这个最大。这个最小。大、小比较大。比较小最大、最小第二阶段指出比这个大的。把比这个小的藏起来。把比这个小的放在这里。哪一个最大？哪一个最小？。。。。回答问题或指认第三阶段这是什么（怎样的）？最大的、最小的、比较大、比较小教具操作的内容与注意事项1．教具构成：说明教具的组成、尺寸及形状等并介绍其他所需教具．要配上文字和图片。2．适用年龄：感觉教育的实体主要是依据教具的课程安排以及幼儿个性的发展程度，并没有特定的年龄限制，书中所指的也只是大慨年龄．仅供老师参考。3．基本操作：基本操作是最简单、最基本的操作，是老师一定要示范给孩子的操作。4.错误控制：此项作为孩子评定自己活动正误的标准。5.直接目的：表示该教具练习的直接目的。6.间接目的：表示该教具练习能够达到的间接效果。7.变化活动：是除了基本操作外的其他操作，老师可在孩子掌握了基本操作后示范。8．延伸活动：如前面所述的几种加强练习，如记忆游戏、G变化、P与C-的组合和卡片等，丰富教具的使用价值。9．注意事项：说明操作时应注意的地方，包括教具的配置、管理和整理等。二、注意事项为了提高教具的示范效果，应注意以下事项：1．预先决定进行练习的场所(桌上或地毯上)。2．老师坐在孩子的右侧。3．分解各动作，使孩子能更清楚地理解每一个提不。4．仔细观察每个孩子的操作，把握并强调能培养专注力之处。5．提示时，应选择适当的说明文字。6．使用正确的词句来解说要点。7．老师提示时，所有动作应当缓慢而准确地进行。8．老师提示时，注意孩子的表情。9．老师提示时，对是否让孩子接触教具应有正确的判断。10．注意提示订正每个错误的地方。11．在提示完之后，一定要提出有引导性的问题。12．提示之后让孩子自由使用教具，老师在一旁观察。13．分辨游戏与工作在动作上的差别。14．孩子练习时，订正他们所犯的错误。15．让孩子有自由反复练习的机会，但不应该勉强。16．对于孩子的询问，应给予正确且适当的回答。17...