学校家庭教育引导刘胜林博士四川师大教育科学学院教授E-mail:lslmmlxd@126.com社会呼唤高质量的教育没有质量的教育愧对学生，愧对社会，愧对家庭高质量教育的特征：@发展适宜的@给学生带去成功体验的@为着所有人的当前教育的挑战：难教育的学生迅速发展和处于转型时期的中国社会挑战着每一个学生的成长：（1）过于迅速的变化使生活充满不确定性，学生难以维持内心平静；（2）社会财富的分配越来越悬殊而同时消费主义、物质主义又变得越来越盛行，很多学生会通过堆积物质产品来获得同伴尊敬；（3）应试教育只看重和追求学生的学业成绩，一些学习落后的学生难以相信他们有好的未来；（4）独生子女的政策使得家庭的孩子数量减少，他们从小成为家庭的关注中心，尤其是男孩子，无形的环境让他们从小被教导成将自己的利益看得高于其他人。（5）电视、网络的普及成了危害青少年的慢性毒品。他们使缺乏分辨力的青少年生活于铺天盖地的信息中，其中不乏垃圾；网络更是使青少年生活于各种诱惑中，难以节制内在的欲望。比如，普遍地喜欢上网，喜欢游戏，尤其是暴力游戏。（6）腐败的社会风气，败坏了所有人的生活信念，让人看不到希望，难有成长动力。厌学：正在成为学生最突出的心理问题据中国儿童发展中心（2000）的调查表明，当前有厌学倾向的学生比例很大，小学一年级就有35%的学生不喜欢语文，40%的学生不喜欢算术，初中近一半的学生不喜欢学校，到了高中，近3/4的学生不喜欢上学。可以说，现在在中国因喜欢读书而上学的孩子太少了。亲爱的，我拿什么来教育你爱是最好的教育。“学校教育到了现在，真空虚极了。单从外形的制度上、方法上，走马灯似的更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾及。好像掘地挖池，有人说四方形好，有人又说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池之所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”--夏沔尊于《爱的教育》教育爱至少是不歧视、不讽刺、不体罚你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。--陶行知老师，你为何火气那么大？@据华商报08年5月30日报道，没有做完功课，十余名学生被老师勒令站在讲台上各自打200个耳光；@09年1月7日某小学五年级二班学生郑超群因没有及时完成作业，而被教师郭亚彬撕脱脸皮，急救医生缝合了52针才将撕脱并粘在老师手上的一块脸皮鸡蛋大的脸皮重新缝在学生的脸上。……教育的爱是不放弃一个学生，对所有学生抱有希望人最大的痛苦是看不到希望。学生从学校辍学时，也是走近监狱大门之时。学生学业差并不等于一切都完了。最后一名却在坚持上学的学生他的将来不可限量。教师的眼光决定着学生的未来。“我想把我们开始教育和培养的儿童比作一块大理石，几个雕塑家带着刀子同时来到他身边，要把它塑造成一座雕像，使它具有灵性体现出人的理想。这些雕塑家到底是谁，有多少人？”“其中，第一是家庭，而家庭中最细致和最有才干的雕塑家是母亲；第二是教师个人，他有精神财富、智慧、知识、能力、爱好和生活经验…….;第三是对每个人产生强大教育影响的集体；第四是受教育者个人（自我教育）；第五是书籍；第六是完全未料想到的雕塑家（街上结交的少年和偶尔来家做客的朋友）”。----苏霍姆林斯基教师不能孤军奋战，和教师形成共生关系儿童发展的生态模型没有全民教育学素养的提高，就没有国民素质的提高“我坚定地认为，教育学应该成为所有人都懂得的一门科学----无论教师或家长都应该懂得它。”因为“生活向学校提出的任务是如此复杂，以致如果没有整个社会首先是家庭的高度的教育学素养，那么不管教师付出多大的努力，都收不到完满的效果。学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来，而学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭。”--苏霍姆林斯基学校要成为父母受教育的场所做父母需要学习：“父母，不是容易做的，一般人以为结了婚...
