淇县中小学电子备课样表备课人王英英备课时间年级九年级科目语文课题创造学思想录教学目标1、了解创造性思维的基本特点，在学习和生活中主动培养创造性思维能力。2、从课文充满的思想中得到启发，结合生活实际加深体会。教学重点1、了解创造性思维的特点2、反复朗读品味课文，体会文中的基本观点。教学难点1、品味文中隽永的语句，理解他们的意义和作用。2、学会在品读中思考，提高阅读感悟能力。教法学法1、熟读深思，在品读中思考，提高阅读感悟能力。2、启发学生在阅读时结合自己的经验，说出自己的独特感受教具准备多媒体教学流程备注导入新课法国作家罗曼罗兰有一句名言“我创造，所以我生存”，要有所创造就必须具有创造性思维。这篇《创造学思想录》将会给你启示。预习检查1注音焙烧俨然竣工卓越2解词一筹莫展俨然【学生活动】组员互相检查【教师强调】俨然：形容庄严；形容很像；形容整齐。一筹莫展：一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。筹，计策、办法。研读课文、品味赏析1、提问：从课文中能够概括出创造性思维的哪些特点？[提示]不墨守成规、想象力丰富、会用不同的方式思考问题、能透过现象看本质，等等。2、鼓励学生：同学们概括得好。然后提问：本文是一篇思想录，从字内行间可以看出这种文体有个很大的特点。请概括。[提示]语录体的特点，自由灵活，短小隽永，形式不拘一格。有的用小故事和创造者的实例，有的引用名人富有哲理的名言，有的直接说出自己的生活感受，生动形象，有生活气息。3、指导学生研究课文小标题。[提示]它们有的概括出了创造性思维的特点，而且很形象，如《从你的箱子里走出来》，箱子就是一个比喻。指人的思维疆域。课外延伸拓展练习一、思维指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认知活动的过程二、创造性思维的基本功训练：“一日一设想”必须认真建立每天至少产生一项的创造性设想，并准备好随身携带方便的设想专门记录本，以便及时记入产生的各种设想的习惯，并持之以恒，养成天天一设想的良好习惯，将使参加者终身受益，成为富于创造力的人。三、试用6根火材摆成4个三角形，训练你的想象力。方法总结畅谈收获作者运用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花。每则都有独到之处，整体则展现了新的思维方式。种种惊人之语，奇思妙想，把读者引向深广高远的创造性思维空间，引燃了读者思维的激情。联系我们了解的有关语录体的作品如《论语》等。当堂反馈本文是一篇思想录，其中包括了创造性思维的一些特点。学习本文要通过反复品味把握课文精神，领悟创造性思维的以一些特点。让学生结合自己的经验体会谈一谈“创造与我们的生活”。板书设计第十课创造学思想录创造性思维——突破常规思维：学会放松，造就你自己的规则寻求新的方法：从你的箱子里走出来，顺其自然探索新的领域：看到画面之外教学反思：语文课堂，教师一定要尊重学生的个性化阅读，珍惜学生独特的感受、体验和理解，要培养学生的质疑能力。
