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总第课时课题综合性学习1、成长的烦恼集体备课否课型综合性学习教学目标1、认识自我，正确对待成长中的烦恼。2、了解他人的烦恼，重新审视并评价自我。3、学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼4、采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣。教学重点通过了解他人的烦恼,探寻他人成长的足迹,重新审视自我,客观评价烦恼,培养解决烦恼,克服困难的能力.教学难点培养学生认识自我,以积极的生活态度正确对待成长过程中出现的烦恼,挫折等.教学方法交流、互助德（心）育渗透学会沟通与理解，帮助别人解脱烦恼采取积极的生活态度，培养关注并热爱生活的情趣教学流程环节教学内容师生活动时间导学生:1、提前布置学生玉溪，准备好小记者的资料。2、可以自由结合，互设情景，做采访准备。3、可向爸爸、妈妈、朋友了解少年时期的烦恼。准备多媒体课件、美国故事片《成长的烦恼》5研合作：一、创造氛围。们是否也有成长的烦恼.主持人甲：Hi,大家好，今天的课有我们俩来主持。很高兴我们又一起走进了丰富多彩的活动课堂，让我们放松一下心情，一起欣赏歌曲《童年》。主持人乙：是呀，童年是多彩的，童年是愉快的；童年是五彩的梦，童年是欢快的歌；我们留恋童年，留恋那五彩的梦，留恋那唱不够的歌。主持人甲：如果说童年是一片大海，烦恼就是那归来的渔船.主持人乙：如果说童年是那归来的渔船，烦恼就是那点点白帆.主持人甲：如果说童年是那点点白帆，烦恼就是那温柔的海风。主持人乙：童年既充满了快乐，又夹杂着烦恼。主持人甲：成长伴随着烦恼，烦恼见证着成1、学生畅所欲言谈感想2.全班分四大组，各族抽取一格题目。3、在预习的基础上，各组准备五分钟后，各组进行小组擂台赛。4、准备好后各组派代表进行交25长。这节课我们就来说说《成长的烦恼》。主持人乙：课前我们清理了自己的烦恼，列好了烦恼的清单，准备好了自己最烦恼的小故事，这节课我们说一说自己成长中的烦恼。主持人甲：我们也过了一把小记者瘾，在对爸爸、妈妈、老师、专家的采访中，我们尽力做到了与别人交谈落落大方，能准确地表达自己的思想感情；通过采访，我们了解了他们对成长烦恼的看法，学会了正确对待烦恼。主持人乙：这节课让我们把收获、感悟一起交流、一起分享，我想大家心里一定是充满了渴望，是不是？好！现在我们开始“说烦恼”。二、下面让我们来交流一下：我题目打在屏幕上：（1）说说自己的烦恼一组。（2）替朋友解脱烦恼为（二组）（3）回首成长中的烦恼。（三组、四组。三组是记者，四组是被采访人。）流，其余同学可参与评析。比一比哪个组的同学语言流畅，敢于直言，态度诚恳，用语礼貌。5、全班交流。验将今天的知心话、心中情写在作文本上，记下自己成长中的烦恼和快乐。板书设计（思维导图）课后反思成长的烦恼成长释怀烦恼诉说感恩总第课时课题6、黄河颂集体备课否课型讲读课教学目标1、知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。2、过程与方法：为了能更好的理解诗歌内容，课上采取合作、探究的学习方式3、情感态度与价值观：激发并强化学生的爱国情感，借助音乐的力量打动学生的心灵教学重点1、用普通话正确流畅、充满感情地朗诵课文。2、理解歌词大意。教学难点语言上的特点。教学方法合作、探究德（心）育渗透激发并强化学生的爱国情感，借助音乐的力量打动学生的心灵教学流程环节教学内容师生活动时间导播放音乐《黄河大合唱》之第一、第二部。以强烈的气势感染学生，引起学生心灵的共鸣。1、教师范读后学生自由练习朗读2.梳理作者思路，明确划分“序曲——主体——尾声”三个部分，并能概括大意。3.主体部分中“望”字所统领的内容？4.“啊！黄河”在诗中反复出现，有什么作用？5.诗歌从什么角度表达强烈的爱国主义感情的？有何历史和现实意义？教师激趣、导入。听写词语并解释播放录音借助资料了解15研1．颂歌的首尾如何呼应的？2．为什么把黄河比作“摇篮”和“屏障”？3．“啊，黄河！你是伟大坚强”是不是病句？为什么要词性活用？4．探究课堂上生成的各种相关问题。欣赏《黄河颂》音乐再朗读，在理解课文的基础上，要求学生小组合作学习、积极交流2...