高新二小“141”生命课堂语文学科导学单编号：YW6-31课题《可爱的中国》学科语文日期4．27备课人王旭娟学生姓名班级六年级班组名金钥匙学习课文各段之间运用段首词句过渡的结构特点。学习目标1、引导学生正确、流利、有感情地读文，完成摘录笔记，独立认字4个，写字5个，积累常用词语词汇，理解重点词语在课文中的意思。2、理解文中含义深刻的句子，写摘录笔记，了解方志敏的事迹，体会作者强烈的爱国情怀，理解革命先辈伟大的理想和追求，激发学生的爱国之情。3、自读课文，理解作者吧祖国比喻为母亲，称读者为“朋友”的含义，体会设问、反问、对比语句的表达效果。学习课文各段之间运用段首词句过渡的结构特点。4、引导学生从课外查找资料，了解有关时代背景，以理解课文内容。教师活动我的活动单（一）引进课程，激发兴趣。教学内容：1、出示课题，学生质疑。2、检查自学情况，组内交流，班级展示。（1）课文内容我知道。（2）基础知识交流。（3）听写检查。1、交流有关方志敏的资料，教师补充介绍。2、本文主要写了3、词语意思、近反义词、多音字、生字组词等交流补充。4、听写词语：同伴互评：ABC（二）感知理解，探索新知。1、理清文章脉络，小组内讨论、交流。2、再读课文，重点问题解决，组内交流，共同提高。3、有感情地朗读课文。1、课文是怎样描述中国“目前”的境况和“将来”的景象的？（播放图片）（1）、在方志敏的心中，可爱的中国应该是什么样子的？在文中找出相关的语句读一读，看看自己从中体会到了什么？（2）、七十年前的中国是什么样子的？（可以用文中词语来形容）自读3、4自然段，做批注，说说你有怎样的感受？师生交流时代背景及作者当时的处境。2、小组内有感情地朗读课文，体会方志敏的爱国情怀。同伴评价：ABCy（三）展示评价，演绎精彩。激活生命尊重生命精彩生命1、小组内讨论，联系课文内容理解重点词句，全班交流。2、小组内交流讨论：体会设问、反问、对比语句的表达效果。分析课文各段之间运用段首词句过渡的结构特点。3、品读句子，作批注、谈感受。1、“朋友”指的是谁？方志敏对朋友抒发了怎样的情怀？2、全班讨论、交流。3、朗读本文中你最喜欢的句子，作批注，同桌间谈谈感受小组评价：ABC（四）总结应用，拓展延伸。1、搜集阅读完整的《可爱的中国》。2、小练笔：方志敏同志七十多年前的理想如今变成了现实。方志敏同志如果活着，他该多高兴啊！请给方志敏同志写一封信，向他描述一下如今我们伟大的祖国欣欣向荣的景象。教师评价：ABC创造生命老师的地盘（反思）9
