试卷讲评期中语文亲爱的同学们，老师在批卷过程中欣喜的发现你们的解题能力又有了进步。向你们表示祝贺！书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！老师相信:通过努力，你们一定会取得末考胜利的！.老师寄语：考试比的不仅是水平，更多的是比心态。信心细心耐心等于成功成绩分析（满分100）班级参考人数平均分优秀人数率及格人数率最高分最低分七（3）班4284095℅42100℅9073七（3）班最高分：90分张德帅、孙景鹏、等3人，85--90分有杨晓鹤、赵秀婷、任冰冰等14人，80分—70分分以上的有李炜森、马郭伟23人等。进步较大的同学有：赵伟、杨伟东、郭迪杰、马郭伟、彭成贺、何鑫奥、翟智童、赵园林、石静茹等错题分析题型题号正答率考点基础积累题5%病句7（1）%拟写新闻标题现代文阅读12%梳理情节13%景物描写作用15%题目含义；修辞作用14%存在的问题1.基础知识：掌握不扎实，粗心。2.诗歌默写题失分较多：主要存在审题不明，粗心大意的问题。3、语言品析类试题：主要存在品析角度没找对、脱离文本、空话套话等问题。4、书写潦草，卷面较乱。1.抓住典型题目和共性问题，把握解题思路，总结解题一般规律，培养灵活的思维能力。2.订正答案，纠正错误，巩固提高。3.拓展延伸训练。基础部分1、小组合作，交流试卷第1--7题，将错音、错字、病句改正，并写出错误原因。2、小组展示。在语法或逻辑上有毛病的句子。什么是病句？共性问题一、修改病句一、成分残缺：例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。（主语残缺，删去“通过”或“使”。）温馨提示：成分残缺可以缺少主语、谓语、或宾语的中心语等。二、词序不当：例2：数学对我不感兴趣。（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”）三、搭配不当：例3：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。（学习态度不能用提高，可改成“改进”。）四、重复罗嗦：例4：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。（“具体”与“详”重复。）五、否定不当：例5：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。例6：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。）（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。）六、表意不明表意不明：例7：这辆自行车没有锁。（这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”）七、前后矛盾：例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。（前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”）八、用词不当：例9：我忽然感到她是个很智慧的人。（名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”）初中阶段常见的病句类型初中阶段常见的病句类型：：八类八类语序不当语序不当语序不当语序不当搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦重复啰嗦表意不明表意不明表意不明表意不明否定不当否定不当否定不当否定不当成分残缺成分残缺成分残缺成分残缺前后矛盾前后矛盾前后矛盾前后矛盾用词不当用词不当用词不当用词不当提示：某些句子或语段中标点符号的使用也有错误的情况，也需要修改。修改病句的原则和方法原则：以改通顺、改正确为原则，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。辨析下列病句的类型并修改辨析下列病句的类型并修改11、开展这项活动旨在提高全社会保护、开展这项活动旨在提高全社会保护环境的风气。环境的风气。22、文中增加了对小男孩的眼神和景物、文中增加了对小男孩的眼神和景物等，使文章更生动了。等，使文章更生动了。33、这对我们爱好文学和接近文学是有、这对我们爱好文学和接近文学是有着多么有意的影响。着多么有意的影响。44、个体户登上了舞台，这是破天荒第、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次．一次．搭配不当搭配不当成分残缺成分残缺语序不当语序不当重复啰嗦重复啰嗦辨析下列病句的类型并修改辨析下列病句的类型并修改55、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略...
