英语教学叙事故事2VIP专享VIP免费

英语教学叙事故事——了解学生的心理今天是星期一，我的英语课最多，这一节辅导课又是一班的，一直最让我头疼的那个孩子，又开始不注意听讲了，而且还和左边右边的学生说话，打扰的别的同学也听不了课。几乎每堂课都是这样，我一度想放弃他，一想起他，心里就发愁，替这个孩子担心。到了下课，我请他到办公室，想和他谈谈。他的眼睛不看我，头低着。我说“就要考试了，你有个明确的计划吗？”他没说话，脸上是一副无所谓的表情。我又说“那你想考什么分数？”他抬头看了我一眼“及格”。我说：“那你认为你这样能及格吗？上课不听讲，说话，既影响自己的学习，又影响别人学习。你站在老师的立场上想想，再站在同学们的立场上想想。身为一个学生，这样做对吗？我一直认为你是个很聪明的学生，你只要学就一定能学好。”这时他的脸上出现不自然的表情，眼不乱看了，而是盯着一处。我接着说：“老师学生时代也有这种情况，我不喜欢某门功课，觉得它很难，也不想学。但人一生中很多事，关键的只有几件，考初中就是其中一件。你现在要做的就是认真听好课，认真完老师的作业。在这几天内尽自己最大的努力。老师相信你，老师也会尽全力帮助你。现在你开始背单词，明天老师单独提问你。好不好？”他有点不好意思，跟着我读单词，然后很快都会读了，他低着头慢慢走了。我出了一口气，我觉得他会努力的。通过这件事情，我觉得只要老师对学生全心全意付出，学生会理解的，而且只要你不放弃他，他也会努力。每个孩子都是聪明的，都在心里向往光明。要让学生在愉快、没有心理负担的情况下学习，效果良好。对待学习能力有个别差异的同学，我们要多鼓励，积极引导他们按照科学的英语学习方法去学习教师必须设法运用各种教学设计、教学方法，以引起学生的有意注意，把学生的注意力迅速集中到所要讲授的内容上来，诱导学生对学习内容感兴趣，帮助他们理解教材的重点和难点，使学生在愉悦的环境中实现注意的转换。在课堂教学过程中，教师要采用多样化的教学方法把教材的内容形象、生动地呈现出来，以引起学生的注意。此外还要控制引起学生注意分散的因素：给学生制定目标：有了目标，学生就有了前进的压力和方向；教学内容和难度应适合学生的实际水平：应照顾大多数同学。帮助学生总结要点：目的是让学生明确应该掌握的知识体系。鼓励为主：坚持正面教育，多加鼓励，但要严格要求。适当开展学习竞赛活动：竞赛只是手段，不是目的，目的是寻找差距，及时弥补。讲课方法要有启发性、幽默性，引人入胜：课堂组织形式应多样化，不可再“填鸭”。练习和作业要适中：不要太难或太简单。、任务型教学，鼓励学生参与课堂语言交际。让学生多了解一些说英语国家的文化背景知识，培养他们爱说英语的习惯。、多跟学生交流谈心，做他们的好朋友。