湖南长郡卫星远程学校2006年下学期（一）作文指导写在前面的话文有法而无定法。希望成为点燃灵感与创造的火种，而不是束缚思想和表达的囚笼。以史为文作文出彩技法之一作文中借用典型的历史人物、历史事件等材料来表达情感、阐述道理、引发思考。湖南长郡卫星远程学校2006年下学期何以出彩一、材料的典型与丰富二、深厚的文学与文化底蕴三、历史人物、故事的深刻性与震撼力两种方法情境再现法概述议论法情境再现法让历史的人物、历史的事件等在你的作文中再次呈现。读者阅读时，如同画面可见、声音可闻、情绪可感，在你的引导下走入历史人物的悲欢离合中，完成一次穿越时空的情感和思想的生命体验。再现当年景猎猎长风，卷起地上散落的枯黄的草叶，裸露的地面犹如一张被撕裂的嘴，向昏黄的天空昭示着它的痛苦与无奈。疲惫的马长长嘶鸣，悲哀的叫声被刮落到江水中，随即被混浊的浪花吞没。他立在江岸上，犹如一座雕塑。风扬起他身上那件青黑色的斗篷，撕扯着那宽大的袖口。他那张坚毅的脸庞始终朝着东方，高傲的嘴唇紧紧地抿着，黝黑的眼瞳闪现着一丝忧郁而又坚定的光。那双黑青色的马靴重重的踩在地上，甚至都陷入泥中。他紧紧地握着那柄佩剑，那柄沾满鲜血的锋利的宝剑。……黄尘散尽，身边依旧是乌江逝水，滚滚如斯，身后，是二十六个满身血迹的江东子弟兵。他开始感到绝望。苍黄的夕阳照着他苍白的脸，混浊的江水怒吼着扑打着岸边几根潦倒的苇草，潮湿的水气散步在逼仄的空气里。头顶，是一片血色的天空。——《沉香·逝水》0110刘婧瑜痛苦之屈原。汩罗江畔，那水的精灵在高声地独吟。风，轻轻地吹拂着你宽大的衣衫，寒意一点点渗入你的心房，那颗高洁的心在痛苦地挣扎。……痛苦之项羽。梦中的你被惊醒，层层军帐挡不住四面传来的楚歌。巨大的恐惧弥漫在空气中，让人窒息。帐外乌雅马在悲声长啸,“始终来了……是天将之我于此乎？”不甘,你的心不甘啊！……——《超越痛苦》李怡蕾再现当年事他曾经不断地爱，爱得如痴如醉，却又不住地痛，痛得惊天泣鬼、撕心裂肺。他曾捶打着自己的胸狂呼“我要扼住命运的咽喉”。他就是音乐的巨人贝多芬，痛苦是伴随他一生的。就当时间走到一八一0年,他不能和毕生的至爱结婚了，痛苦便变成了一团团升华的水汽：时而聚拢，时而飘散，它们？着，古怪而又凄凉，蒙住了心灵，时常出现的欢乐思绪在薄薄的雾气中沉浮。一两次之后就完全不见了。巨大的阴影席卷而来，天地间充满着雷电悲壮的吼叫。这是《英雄交响曲》和《第五交响曲》，痛苦如一柄在千年温火的灼热中诞生的利箭敲出一个个令人胆颤心惊的重音。就算是快乐自身也带着狂野的苦涩。所有的情绪都夹杂着一种热毒的病素。可是《第九交响曲》告诉我们，当这一切挣扎与痛苦都过去的时候，留下的是纯粹的、沁人心脾的快乐，还有一颗宽厚的心灵。——《爱由痛苦获得》谭萃再现当年情“红酥手,黄滕酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一杯悉绪，几年离索……”陆游当年初娶唐婉，夫妇风情甚美。然而儿媳不合婆婆心意，老人家活活拆散了这一姻缘。几年后的一个春日，陆游在家乡的沈园邂逅已经别嫁的前妻，她仍遣人送酒肴致意，使陆游惆怅莫名，即成此词，挥笔题写于园壁。唐琬见后，和作一阕，不久悒郁而死。和词也书写在石壁上，有“病魂常似秋千索”，“怕人寻问，咽泪装欢。瞒瞒瞒……”与陆游的词和成一词，他们两人相爱而不能相守，心中的痛苦是无人能知晓的。唐婉死后，陆洲仍然经常来到沈园，怀念他的至爱。并且又作了许多诗词。可以说《钗头凤》是因他们的痛苦之情而诞生，并且成为了悲情的绝唱。——《痛苦成就作品》陈欣再现当年“格”我不知道时人和后世会如何评价我，说我心高气盛还是浮躁幼稚，他们永远不会明白，我之所以欲加害于孔明，并非妒其才胜于我，而是恨其不能为东吴所用。我即将伴着流水般的骊歌而收眠，士为知已者死，我个人真的没有什么好遗憾的了。我最后又望了一眼我深爱着青山碧水，或许这才是痛苦了我一生，令我永不瞑目的放不下的磐石。——《一江春水向东流》黄谱想当初，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，那时的你，是多么意气风发。可现在呢？对祖国的一腔...
