Joinin1Pets第一课时说课稿各位老师：大家好！我今天说课的内容是剑桥版英语Joinin学生用书1，第四单元第一课时，即Part1和Part2的内容。课题是《Pets》。一、说教材目标。1、本节课是安排的第一课时的内容，学习Part1和Part2的内容。本节课要达到的教学目标是：（1）学会八个宠物单词：dogfrogmousefishhamsterrabbitcatbudgie.学习句型：Haveyougotapet？Whathaveyougot?（2）学会听录音朗读歌谣：找出巫师的宠物是什么（听具体内容）。（3）使学生在游戏和歌谣中掌握知识，发展学生的多元智能，关注学生情感，帮助学生建立学习的成就感和自信心。2、本节课的重点和难点：引导学生掌握hamsterbudgierabbit三个较长单词和理解句型Haveyougotapet？Whathaveyougot?二、说教学策略。1、本单元的话题是Pet，本课为教学的第一课时，内容是Part1和Part2。教学对象为三年级起始学英语的四年级学生。这节课中学到的，有部分宠物是学生经常接触到的，很熟悉的，因此，学生学起单词来应很轻松。并且对宠物的描述也可以运用第二单元学到的颜色单词和句型来进行。只有少数的单词句型是学生初涉的，我想通过老师运用旧知引学新知的方法降低难度，学生学起来也应较轻松吧！2、根据学习内容和学生原有水平，教学中，我主要采用了以下教学方法：直观表演法——用直观的图片激发学习兴趣，帮助学生学会单词，模仿表演宠物的叫声或动作加深单词的记忆。游戏巩固法——通过猜、摸、玩游戏巩固所学单词，寓教于乐。熟读成诵法——采用多种形式的朗读，使学生对歌谣熟读成诵。自主探究法——在掌握单词的基础上，独立听录音，探究答案，完成练习。3、在学法上，我倡导学生在良好的学习氛围中，个人独立自主学习和集体合作交流学习相结合。这节课中，学单词时，学生一定要独立自主识记宠物的单词，掌握单词的读法、写法和用法。在此基础上，再来与人合作交流共同学习歌谣和找巫师的宠物，这样学起来就较轻松了。三、说教学程序。1、复习歌曲《Therainbow》。（复习这首歌，一来可以创设学习英语的氛围，调动学生的积极性，二来可以复习第二单元学习的有关颜色的内容，因为在这节课的后面描述宠物时要用到这些内容。）２、Presentation:学习８个宠物单词。（1）Guess:showabox.What’sinthebox?请学生摸，根据学生摸出的单词卡片，随机教学8个单词。(这一环节，主要是学习单词。我课前制作了新单词卡片，并把它们放在了一个漂亮的盒子里面，目的是激发孩子学习的欲望，吸引他们的注意力:盒子里装的是什么呢?接着让他们亲身体验，摸盒子里的东西，揭开谜底。那么，这一悬念，将贯穿整个学单词的过程，直到最后一个单词结束。这样，一个小小的盒子就紧紧抓住了学生注意力。)（在教学单词时，我运用卡片直观教学，首先是教会学生单词的读音，其次是拼写，再是模仿宠物的叫声或动作，这样有利于单词意思的记忆。接着介绍单词的复数形式，一般单词是直接加s,不过，mouse和fish两个单词很特殊，就要加以强调。最后，用单词进行简单的对话练习,如学dog时，我会问：Haveyougotadog?whatcolourisit?这样既复习了旧句型，又运用了新单词，引出了新句型，为后面的学习句型作了很好的铺垫，也是把本课的重难点分散，加以突破。还培养了学生听英语、说英语的能力，使他们形成用英语对话的习惯，从而促进英语的学习。在这要学的8个单词中，三个书写较长的单词budgierabbithamster，是学习的重点,它们不仅比其它的单词字母多，而且这三种动物也较少见，所以学习起来，难度可能要大一些。因此，在教学时，我会着重指导这几个单词，突出重点，从而达到教学目标。）３、Playthegame:游戏巩固单词。（设计这一环节，目的有两个，一是检查巩固单词，二是活跃课堂气氛，培养学习英语的兴趣。将枯燥的学单词放在学生喜闻乐见的游戏中进行，效果肯定是事半功倍啦！游戏完成得好的同学，还可以得小红旗，这是我班的传统奖励机制，学生肯定兴致盎然，更加喜欢英语了！）(1)读单词，指卡片。（游戏方式是：请两名学生上台，一个看着贴在黑板上的卡片，读单词，另一个则用手指出相应的卡片。这个游戏，一是检查单词读音是否准确，二...
