“新学生”的“三宝”使用经这里的“新学生”不是指刚入学的新生，就像“新教师”不是指年轻教师一样。他们是在新课堂中学习、生活、成长的那群孩子：拥有自主的空间、民主的权利，享受学习的快乐、生命的激越。自主学习时代，课堂教学的一切创造性发展，都要以服务学习为核心，教师需要更深入研究思考“学生今天怎么学”的命题，这才是新课改的初衷与旨归。为了追踪学生使用“三宝”的效果与经验，我们特别编发山东省德州跃华学校3名学生的使用感受，让事实说话！双色笔是彩色朋友□孙悦我是一名刚升入初一的学生，这里的课堂很新奇，这里的老师与众不同。刚开始的第一节课，所有老师都非常奇怪地做了几乎一样的要求——准备双色笔，即一支红色的笔，一支蓝或黑色的笔。老师们想要干什么？在接下来的几周里，我不仅明确了双色笔的用途，并感觉到它们像朋友一样，我的学习生活再也离不开。老师告诉我们，红色是警示色。在课本上它就像一道道红色的闪电提示着我，圈、点、勾、画的内容是学习的重点和难点。在预习学案上它就像一盏盏红色的警示灯，标注着我的疑难问题、规律方法总结、知识的拓展延伸。在展示台上它就像一只只挂起的红灯笼，提示我易错点的出现。在纠错本上它就像正在响着警笛的警灯，直接告诉我出错原因以及注意事项……老师又告诉我们，蓝色或黑色是大众色，用它们来标注问题的常规答案即可。老师还说，双色笔未必一定是两种颜色，可以是三种、四种，只要“用准”、“用活”就行。经过一段时间的使用，我感到无论是我的课本、作业本、纠错本还是导学案，翻开来是那样地清晰、干净，让我感到很舒服。自从使用了双色笔，我忽然感到自己会学习了，爱学习了。我爱我的彩色朋友！用活页夹，夹住智慧与努力□张若男高效课堂的学习有一段时间了，除了与小组同学合作中建立了深厚的感情外，我还有一位形影不离、让我的学习突飞猛进的“铁哥们”——活页夹。它住在我的课桌里，从我入学的第一天起，老师就把它介绍给了我。但我一开始并不喜欢它，总嫌它妨碍了我的生活，那么多功课，那么多任务，哪有时间管它。可是有一天，发现同桌的小活页夹不知从什么时候开始变成厚厚一摞了，老师提的问题、考试的题目似乎都能从那里找到答案。于是我也把这个遗忘了很久的伙伴找出来，大大地丰富了一把，直到它胖胖的、鼓鼓的才满意。从那时起，语文课上精心构思写出的优美文字，数学课上绞尽脑汁得出的规律方法，英语课上那些总是让我们迷糊的短语用法，历史课上的年代大事表，生物课上的科学奥秘，地理课上的山山水水，政治课上那些放之四海而皆准的道理都收到了我的活页夹中。它记录收藏的是我每一节课的努力、每一天的收获，它记录收藏的是我成长的点滴、进步的痕迹。用手轻轻抚摸这位朋友，心里涌起的都是感激。成功不是一时的努力，而是日复一日的累积。让我们用活页夹，夹住过去的智慧，夹住今天的努力，夹住明天的成功！得力纠错本王琪我刚升入初三，上初一时我就有了自己的纠错本，我觉得特别得力。是它，帮助我真正吃透了各学科、各种类型的题目；是它，给了我宽裕的复习时间和有效的复习效果，使我变得更优秀。在我看来，所谓“纠错本”，就是把自己做错的典型题记录下来，做出正确解法，分析出错原因，找到最佳解法，总结出规律方法，避免以后再犯类似的错误。根据我的经验，纠错本对学习成效有举足轻重的作用。尤其复习阶段，如果将所有内容重新翻阅一遍，根本就没有那么多时间。这时，我就重点依靠我的纠错本，把曾经做错的题目，弄清原因就可以了。我想，在初三这一年，我一定要坚持整理好自己的纠错本，从而在中考前的总复习中帮我提高学习效率。我的纠错本的形式是，用学校特制的典型习题集，左侧抄写题干，写出正确的解题过程；右侧分析出错原因，总结规律方法。这样容易形成对比，当然要注意使用双色笔。我认为数学、物理、化学是必须要建立自己的纠错本的，我觉得有必要在一段时间后对自己的纠错本进行整理，归纳分类，这样就可以通过纠错本去复习旧知识，巩固新知识。我有一个特别提示，建立纠错本必须要有毅力，有耐心，要持之以恒。不能仅凭一时热情，要长期坚持...
