A.50mm3B.50cm3C.50dm3D.50m3mm=6，知道人的密度与水的密度相近，一个中学生的质量约为一、初中物理质量和密度问题1．在实验技能测试时，实验桌上有两个烧杯分别装有盐水和纯水，其标签已模糊不清，现有天平、量筒、烧杯、刻度尺、小木块，不能把他们区分开的器材组合是（）A.天平、量筒、烧杯B.天平、烧杯、刻度尺C.烧杯、小木块、刻度尺D.量筒、烧杯、刻度尺【答案】D【解析】【分析】【详解】A.选取天平、量筒、烧杯进行实验：用天平测出空烧杯的质量ml；在烧杯内倒入适量的某种液体，用天平测出烧杯和该液体的总质量m2；算出液体的质量m；将烧杯中的液体倒入量筒中，读出量筒内液体的体积必利用密度公式算出液体的密度•用此方法再计算出另一种液体的密度．结论分析：哪一个的密度更大就是盐水．此选项不符合题意；B.选取天平、烧杯、刻度尺进行实验：将两只完全相同的烧杯分别放在天平的左右盘中；将适量的水和盐水分别倒入两只烧杯中直到天平重新平衡；用刻度尺量分别量出烧杯内液体的高度，高度大的体积大．结论分析：体积小的液体密度大，密度大的液体是盐水．此选项不符合题意；C.选取器材：烧杯、小木块、刻度尺进行实验：将小木块分别放在盛有两种不同液体的烧杯中，小木块会漂浮在两种液体的液面上，小木块所受到的浮力与所受的重力相等；用刻度尺分别测量小木块露出液面的高度，露出液面高的木块排开液体的体积小，液体的密度就大，是盐水.此选项不符合题意；D.只用量筒、烧杯、刻度尺无法对两种液体进行区分.此选项符合题意。故选D。2.人的密度近似等于水的密度，则一个体格正常的中学生的体积最接近（）【答案】C解析】分析】50kg，便可求出学生的体积。【详解】一个中学生的质量约为50kg,又pup=1.0x103kg/m3，人水mm50kgp1.0x103kg/m3=0.05m3=50dm3；根据密度公式p二V得mA.①或③B.①或②或④C.①或③或④D.前三个答案都错了【答案】B【解析】【分析】m测定酒精密度的实验依据的原理是p二V，因此关键看所提供的步骤能否顺利测出酒精的质量与体积，只要能达这一实验目的就是可取的.分析时注意有些步骤是从不同的角度来达成同一目的，这样的步骤可以有所取舍。【详解】仔细分析所提供的实验步骤可以看出，通过步骤①③可得出酒精的质量为m2-m，再利用④A.实验步骤科学且B.对醋的体积测量C.测出醋的密度值D.量筒不够稳定易m可得出酒精的体积以最后代入密度公式可得P二V，因此，步骤②可以省去；从另一角度分析，利用步骤①②可得出水的质量，已知水的密度可得出水的体积，水的体积就是瓶子的容积，也就是步骤③中所装的酒精的体积，再根据步骤①③可得出酒精的质量为m2-m—mm,最后代入密度公式可得P二拧p水，因此步骤④可以省去；再换个角度分析，②m—m水1在矿泉水瓶中装满水，用天平测出总质量为m1；则可以列出等式m+pV=m瓶水瓶1③将水倒出，在矿泉水瓶中装满酒精，用天平测出总质量m2；则可以列出等式m+pV=m瓶酒精瓶2二式联立可分别求得m诟和，因此步骤①也可以省去。综上所述，这些步骤中可以省去瓶瓶的是①或②或④，故B正确。故选B。【点睛】通过本题，我们要明确在设计实验步骤时，要追求最优化设计，尽量使步骤既简化，同时又有利于准确测量．本题中用不同的方法所得出的结果是不一样的，既可以用等效替代法，也可以用直接测量法，值得我们关注。5．同学们估测教室空气的质量，所得下列结果中最为合理的是（空气密度约为1.29kg/m3）A．2.5kgB．25kgC．250kgD．2500kg【答案】C【解析】【详解】教室的长、宽、高大约分别为a=10m,b=6m,h=3.5m所以教室的容积为V=abh=10mx6mx3.5m=210m3，教室内空气的质量约为m=pV=1.29kg/m3x210m3=270.9kg，故选C.6.为了测量醋的密度，小明设计了如下实验步骤：①用天平测出空量筒的质量m0；②向量筒中倒入适量醋，测出醋的体积V③用天平测出量筒和醋的总质量m总。对小明的实总验设计，下列评价中最合理的是（）【答案】D解析】分析】液体体积要用量程测量，量程的形状细而长，放在天平上在调节的过程中很容易倾斜而摔碎。详解】V二V+Vmm甲+-乙m+m甲乙二3g/cm3mm甲+乙步骤中把量筒放在天平上测液体的质量是不合适的，因为量筒的...
