五年级语文下册课件_小屋VIP免费

弯溜溜的小河平展展的田野悠忽忽的南山软绵绵的白云怨怨地想缓缓地流进痴痴地回味紧紧地拴住傻傻地踮着脚愣愣地望着秫秸篱笆墙车前草小人儿半边花儿费了好大劲儿•课文主要讲的是什么内容？•课文最主要的部分是按照什么顺序描写的？你是从哪里看出来的？•小屋是什么样子的？你能感受到作者对它的感情吗？几根长短不齐的木棒结成一个门，瘸瘸的，门前有一蓬车前草；秫秸围成的篱笆墙，里面有一个肥沃的小园。面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。屋里有一铺光光的炕，那炕大得我可以拉着大铁勺满炕跑。地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子，里面有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。（）的篱笆(）的门（）的小园（）的窗口（）的炕（）的箱子（）的镜子几根长短不齐的木棒结成、瘸瘸秫秸围成肥沃光光的，可以拉着铁勺跑方方正正的大“眼睛”木呆呆、总也不会笑拥满半边花儿几根长短不齐的木棒结成一个门，瘸瘸的，门前有一蓬车前草；秫秸围成的篱笆墙，里面有一个肥沃的小园。面对小园有一只方方正正的大“眼睛”，那就是我的窗口。屋里有一铺光光的炕，那炕大得我可以拉着大铁勺满炕跑。地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总也不会笑。北墙上挂一面拥满半边花儿的镜子，里面有时会出现个小人儿，费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。作者都在哪里找到快乐，画出表示作者快乐的语句？最令他感兴趣的是什么，在哪看出来的？•我们震天动地地喊，扭着荒诞不经的舞蹈，炕禁不住压力便一块一块塌下去，墙上的土被震落，我们笑得不成样子。有时吹泡泡，圆圆的泡泡鼓大了，变成彩色的了，但一到最美丽的时候就破，我们怎么也不明白这是为什么。彩色的幻想有时飞到窗外，飘飘而去，我们就雀跃着，感到莫名的喜悦。后来，外面的世界又勾走了我的魂儿。弯溜溜的小河里泥鳅鱼多得要爬出来了，平展展的田野里躺着流甜汁的秫秸；悠忽忽的南山，软绵绵的白云，诱惑得我烦躁极了。我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。妈妈在晚上端起书读给我听，我出奇地安静了，竟像小绵羊一样偎在妈妈身边，任那比小河流水还好听的声音缓缓地流进心里。真好听啊，书里的故事好远好远，在南山那边呢；书里的世界好大好大，比小屋外面的绿草地大多了。妈妈不在家时，我久久地蹲在打开的书旁，痴痴地回味书中的故事。一本一本，一遍一遍，那些厚厚的书把我带入了一个无比美妙的世界里。屋南角那个箱子仿佛涂上了神秘的色彩，我的心被它紧紧地拴住了，我觉得小屋满满的了。•小屋，我们要到南山那边去了。车轮卷起一股烟儿，泪扑噜噜掉。窗子方方的“眼睛”愣愣地望着我。小屋，小了。瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚。小屋，远了。我要离开小屋时的心情如何？从哪里看出来的。哦，小屋，我深深怀恋的小屋，你知道吗？外面的世界大极了，我真想变成一只蜗牛，把你背到背上，去逛逛大海。我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。这个小屋装着作者()的童年。这篇课文在写作上有什么特点，使我们感受到作者童年的快乐的？大量使用了形容词的重叠形式，使语言富有口语化，音乐性较强。前后呼应的写法叙事和抒情相结合。•我爱我的小屋，爱那个装满整个童年的小屋。•小屋啊，小屋，梦里我变成小鸟要飞了，你却系在我的翅膀上，好沉好沉。•啊，小屋，我竟舍不得你了，你知道为什么吗?•哦，小屋，我深深怀恋的小屋，你知道吗？外面的世界大极了，我真想变成一只蜗牛，把你背到背上，去逛逛大海。边记叙边抒情的写法小屋你的童年里有哪些快乐？与大家分享一下。在括号里填上适当的词语弯溜溜的（）缓缓地（）平展展的（）痴痴地（）震天动地的（）囫囵吞枣地（）软绵绵的（）愣愣地（）1、地上站着两个箱子，木呆呆的，绿色的鼻子，总出不会笑。（）2、我急切地打开瘸瘸的大门，像一发炮弹一样射了出去。（）3、我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。（）4、瘸腿儿的大门还在傻傻地踮着脚。（）5、妈妈在晚上端起书读给我听，我出奇地安静了，竟像小绵羊一样偎大妈妈身边，任那比小河...