小学三年级语文《失踪的森林王国》一案三单[1]VIP专享VIP免费

教学案例学校名称：课程名称：语文内容主题：《失踪的森林王国》教材版本：北师大版教师姓名：内容简介：这是一篇童话故事。课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。教学思路是课前让学生阅读课文五步法：读—划—写—记—练让学生养成学会读书的习惯。在读中发现不懂的问题。然后课堂上小组自主合用学习解决问题。授课年级三年级学科语文主题《失踪的森林王国》任课教师课型问题生成课问题解决课课时2授课日期教材分析这是一篇童话故事。课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。设计理念为了与高效课堂教学相适应，注重对学生语文学习能力的培养，采用主体参与、小组合作、汇报交流，调动学生学习的积极性和主动性。使课堂气氛愉悦、宽松，突出学生的主体地位和教师的引导作用。教学目标1、知识与技能目标：1）掌握本课生字。2）学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。3）学习用文中的话来概括课文。2、过程与方法：通过“读、悟、演”的方法，让学生理解课文内容。3、情感与态度目标：使学生树立环保意识，激发热爱大自然的思想感情。重点难教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意点识，激发热爱大自然的思想感情。教学方法这节课将采用以下教学方法：1、引导法：引导学生认真读书，并产生问题。2、小组合作法：通过讨论提出问题和问题。3、点拨法：指导学生准确把握课文内容。4、练习法：在规定时间内完成《问题导读单》和《问题生成单》。教学准备教师准备：多媒体课件一案三单学生准备：相关资料教学过程设计第一课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4教师激趣导入导入：1、你知道水土流失吗？它有哪些危害？2、学生交流有关资料。今天，我们就一起来学习《失踪的森林王国》一课。1、感知，进入意境2、学生自主交流，踊跃参与。自主合作解决问题10导读评价1、检查“导读单”完成情况2、强调该记忆的知识小组合作订正学生“导读单”上的问题设置情境，感知课文6创设指导情景1、教师指导阅读；2、利用课件感知课文;3.根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题。2、发挥小组作用共同解决问题。3、学生认真听并做好笔记。品味文本展示交流12创设展示情景1、指导学生阅读；2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组内阅读；组内并进行多元展示班级阅读展示问题生成5引导发问通过读课文，你有哪些疑问？1、鼓励学生提出问题小结3创设总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展1、自己根据本节所学，提出问题，完成“生成单”；2、熟读课文。板书设计失踪的森林王国砍光树木美丽富饶——————无影无踪第二课时程序（要素）时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境明确目标4导入这节课，我们继续学习”——学生读课题（失踪的森林王国）进入学习状态自主合作品味文本10创设体验和生成问题情境1、整合学生“生成单”上的问题1）、失踪前的森林王国是什么样的？你体会到了什么？2）、失踪后的森林王国是什么样的？哪些妖魔鬼怪来逞威风？3）、森林王国为什么会消失？你明白了什么道理？2、引导学生带着问题再学生充分讨论，让问题简单化，生活化次品读全文3、引导小组共同解决问题重点问题科学指导3创设指导情景1、教师提炼重点问题2、根据学生的理解，进行有效指导1、鼓励学生提出问题2、发挥小组作用共同解决问题3、学生认真听并做好笔记品味文本展示交流15创设展示情景1、指导学生根据问题展开讨论。2、指导学生自我展示，鼓励学生畅所欲言小组合作完成讨论问题，并进行多元展示挖掘意义5总结提升激情总结，写话训练，学完本课你有什么启发？学生交流归纳拓展深化情感3创设拓展与总结情景教师总结，激发情感1、课文内容回顾，小组讨论收获2、学生代表谈体会和感受课外拓展读了本文，你想说些什么？你想做些什么？板书设计失踪的森林王国砍光树木美丽富饶——————无...