心理辅导案分析我们502班的曹嘉康同学个子很高，大脑很灵活，但是，学习习惯很差，他是我从四年级带到五年级的。从接手这个孩子开始，他的作业从没有主动完成过，作业书写极不认真。他母亲在外地打工，生活由爷爷奶奶照顾，由于是独生子，两位老人非常溺爱孩子。再加上自己年纪大了他跟本不把老人的话当回事，这个学生在班级里经常是上课不听讲，老师批评他，他也爱理不理。别的同学和他一起玩，有时他会动手打人，因此，大家都不愿和他玩。同学们见他避而远之。从以上现象说明，曹嘉康同学种种行为是由以下情况造成：1、父亲，母亲不在身边，养成了自由散漫的心理。2、平时爷爷、奶奶溺爱有佳，造成了该生任性的习惯。3、从小没有形成良好的学习习惯。4、在学习方面缺少动力，在与人交往方面更缺少包容的心理。辅导策略和实施：一、积极与家长沟通，寻求解决的问题的途径。经过多次与曹嘉康奶奶的沟通，他爷爷奶奶逐步认识到自己关爱孩子的弊端。在爱孩子时不能过于溺爱，要做到严爱有度。后来两位老人改变了教育孩子的方式方法。生活上培养孩子的自立能力，学习上严格要求，并做到了循循善诱。经过近一学期努力，该生各种习惯有了较大的转变。二、教师采取耐心的一对一心理辅导。每当学生犯错时，我主动找他分析原因，自己改变以前当同学面批评指责的不利于学生成长的教育方式；当他在学习或劳动等方面取得点滴进步时我会当着班级同学表扬他。经过帮扶该生学习进步很大，作业不仅能按时完成，而且书写特认真。辅导后的反思通过这个案例，我懂得了孩子心理成长更甚于身体的成长，所谓“哀，莫大于心死”就是这个道理；我们要从孩子的内心解决问题，不要把孩子当成不懂事的玩偶，现代的孩子，成熟的较早，有些问题他们已经有了初步的认识，要多和孩子进行心与心的沟通，只有多给问题儿童更多的关爱，最大限度地理解宽容孩子，培养他们的责任感和自立能力，才能让他们打开心门接受外界一切美好的事物；学校、家庭、社会教育都是教育的重要组成部分，缺少了任何一面，教育都很难成功。豹澥的一小学叶享胜
