《父母与孩子之间的爱》教学设计教学目标：知识目标：理清作者思路，体会本文思路清晰、结构严谨的写作特点。能力目标：引导学生对“爱”的认识由感性上升到理性的高度，并尝试将感性的体验与理性的思考相结合。情感目标：认识父母之爱的伟大无私，学会爱他人，懂得感恩。激发学生培养健康而成熟的心灵的激情。教学重点：品味关键语句，引导学生如何理性的看待爱。教学难点：学习作者对“爱”的理性思考，引导学生用理性的语言提升生活的感悟。教学方法：问题点拨法，合作探求法，情境感受法。教学过程：导入新课：先看一段视频：（渲染气氛）。同学们，其实亲情就在我们的身边：当你远去，我在泪光中看见你的《背影》；遥隔千山万水，让我在明月下折起一艘艘《纸船》；载不动的许多忧愁，寄不尽的许多思念，让我在甜蜜的梦中为你献上一枝《金色花》„„这些都是讴歌父母与孩子之间的爱的。慈母爱子，非为报也；十月胎恩重，三生报答轻。父母的爱为我们的一生画下了浓墨重彩的一笔，给予我们享用不尽的财富。今天让我们一起走进哲学家弗洛姆的《父母与孩子之间的爱》。看看哲人笔下对《爱的艺术》的诠释。第一乐章：爱的理解1、解题：大家看标题，你能解读出怎样的信息？（学生回答，而后小结点题并板书）对象：父亲、母亲、孩子）内容：三者之间的爱，即不仅有父母之爱的阐述，更有孩子对父母之爱的解读。2、请大家在课前预习的基础上快速浏览课文,试编写全文提纲。（出示幻灯片）第一部分(第1～3段)：自恋阶段被人爱阶段成长过程被人爱—爱别人—创造爱第二部分(第4～7段)：情感对象现象：先理解母爱，再认识父爱原因：母爱无条件，父爱有条件第三部分(第8～10段)：总结全文，构成自己健康而成熟的灵魂第二乐章：爱的感悟合作探究：1、弗洛姆笔下父爱与母爱有什么优点与缺点？2、人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？3、作者认为人发展成熟的标志是什么？稍顿几分钟，然后依次完成问题。第一个问题：人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？明确：（边总结边板书）：也就是说人从婴儿期无爱的意识，到幼儿期的有教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作被爱的意识，到童年期通过自己的努力去唤起爱，到过渡期的开始呼唤爱和学习爱别人，最后发展到成熟期爱别人，创造爱。PPT第一个问题：父爱与母爱的优点与缺点各是什么？（指名2人回答）明确：母爱：积极面：母爱是无条件的。是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：母爱不需要用努力去换取，而且根本无法赢得。父爱：积极面：父爱是有条件的。可以通过自己的努力去赢得这种爱，可以受自己的控制和努力的支配。消极面：父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。第二个问题：人在生长过程中各个阶段的情感变化有什么特征？明确：（边总结边板书）：也就是说人从婴儿期无爱的意识，到幼儿期的有被爱的意识，到童年期通过自己的努力去唤起爱，到过渡期的开始呼唤爱和学习爱别人，最后发展到成熟期爱别人，创造爱。PPT第三个问题是：作者认为人发展成熟的标志是什么？（指明2人回答）明确：成熟的人不依赖父母提供的世界，而是自己心中拥有两个世界，树立两个形象：在母性的良知即就是爱的能力之上同时具备理智和判断。（出示幻灯）正如弗罗姆在他《爱的艺术》里阐述的那样“爱不是一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中和耐心学到手的艺术。”“爱是一种主动的能力，爱和其他艺术一样，是可以而且应该学习的。”小结并探求出主旨（出示幻灯片，边小结边板书）：随着一个人不断地生长发展，其爱的情感也会渐趋成熟：由最初的感受母爱，到体验父爱，最后到完善自身，在自己的内心达到父爱与母爱的综合，从而达到灵魂健康和成熟。第三乐章：爱的升华幻灯出示问题：讨论交流：1、母爱是无条件的，父爱是有条件的。对作者这个观点，你怎么看？孩子给予母亲慰藉与希望，望子成龙，望女成凤的意识潜在。父爱也无私。2、什么样的爱是幼稚的爱，什么样的爱才是成熟的爱？二者的区别在哪里？文中提到两种爱的原则，...
