夏感公开课课件VIP专享VIP免费

高淑敏王娣元七一班王娣元1、我会认芊芊（qiān）黛（dài）色磅礴（pángbó）匍匐（púfú）迸（bèng）发澹澹（dàndàn）2.我会读朗读本文要大声，要有“磅礴之势”，倾吐“升腾”之气，表达出“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”的情调、语调，读出梁衡散文语言的刚性气质、男性风格。3·我会说说一说作者是从哪几个方面描写夏天景致的。A.夏天的自然景色；B.夏天的色彩；C.夏天的旋律。三方面默读课文，根据提示理清作者的思路。全文共（5）个自然段。第（1）段概述夏季总体特点：（紧张、热烈、急促）；第（2）至（4）段具体描述夏季的自然风光和夏季里农民劳作的景象；第（5）段表达作者对夏季的热爱和赞美。研读一：散文最大的特点是“形散神不散”，请同学们再读课文，找出本文最能表达作者对夏的情感且点明文章主旨的一句话。“我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。”研读二：作者为什么要大声赞美夏季？请用这样的形式：“因为夏天____________，所以我要大声赞美它。”春之色为冷的绿，春之色为冷的绿，如碧波，如翠竹。如碧波，如翠竹。秋之色为热的赤，秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶。如夕阳、如红叶。中性的黄——收获之已有而希望还未尽中性的黄——收获之已有而希望还未尽对比““弯着腰，流着汗弯着腰，流着汗”“”“快割，快割，快割快割”“”“快快打，快打打，快打””夏天热烈、紧张、急促万物勃发（细草、林带、蝉、麦浪、太阳、热风、棉苗、高粱、瓜秧……）农民辛劳（割麦打麦、追肥浇水）研读三：文章以“夏”为题，为什么只写自然之夏和农人之夏？乡野景象更有季节特征，农人夏季劳作更为紧张繁忙。（抓住特征来写，寓情于景）“好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。”这个句子有什么特点？.“火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山、天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船”这句话中，究竟说什么像舰船？请同学们小组交流自己最喜欢的句子，并说说喜欢的理由。“生活中并不缺少美，只是缺少发现”，希望同学们从梁衡对夏季独有的钟情中更深刻地领悟到这一点，用你们善于发现的眼睛捕捉到生活中更多的美。1、作者说：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。”那么依你之见，夏之色又意味着什么呢？请你仿照例句谈谈自己的看法。夏之色为，如，如，。2、搜集关于夏日的诗句，并写在小作文本上。