中等职业学校开展“第二课堂”教学活动的体会与思考眉县职教中心李永哲中等职业学校主要是以培养“德技兼备”高素质劳动者为前提，以满足社会用人单位对劳动者的能力要求为本位，以全面提高学生综合素质为目的的教育机构。在做好常规教育教学工作的同时，积极开展“第二课堂”教学活动成为中等职业学校教育教学的有益补充。现就我校本学期全面开展“第二课堂”教学活动的体会与思考简述如下：一、“第二课堂”的含义理解：“第二课堂”是一种综合理念，它是在课堂教学的基础上开展的并与之相关的形式灵活、内容广泛的课外教学活动，以培养学生综合素质和实践能力为目的，适应社会需求。二、“第二课堂”与课堂教学的区别：第二课堂是相对课堂教学而言的。如果说依据教材及教学大纲，在规定的教学时间里进行的课堂教学活动称之为第一课堂的话，那么第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动。两者的主要区别如下:①从教学内容上看，它源于教材又不限于教材，可上下五千年，也可左右几万里，可以观看影视，也可学生登台表演，内容十分广泛;②没有考试压力，学生学习上没有直接的强制性;③从形式上看，它生动活泼、丰富多彩,从学生“喜欢”入手，可大力应用现代教学手段，从学生的兴趣出发,以引导学生广泛参与；④它的学习空间及范围广大：可以在教室，也可以在操场；可以在学校，也可以在社会、家庭；⑤从授课教师看，既可以是文化课教师、实践课教师，也可以是学校的管理者，甚至校长或企业主管；⑥从举办的方式分析，可以是大型讲座，也可以是师生对面交流或手手相教。三、中等职业学校"第二课堂"教学活动的意义：中等职业学校以培养学生实践能力的必要手段。通过我校本学期全面开展“第二课堂”教学活动的感受，笔者认为中等职业学校开展"第二课堂"教学活动的意义如下：第一、通过"第二课堂"教学活动,可培养学生掌握专业理论知识的能力,提高学生动手能力,思考问题与解决问题的能力,提高学生劳动就业信心与能力；第二、通过"第二课堂"教学活动,可以扩展学生的知识视野，提高专业知识的应用能力，达到“充电”的目的；第三、通过"第二课堂"教学活动,可以改变学生课余无事可做的弊病，形成良好的学习习惯；第四、通过"第二课堂"教学活动,可以培养学生适应"生产,建设,管理,服务，生活"等一线知识专门化,实用型人才的最有效的手段。四、中等职业学校开展"第二课堂"教学活动的方法措施：第一、以兴趣为切入点，延伸课堂教学。俗话说：兴趣是最好的老师。所谓兴趣，就是人们带有一定情感地喜欢、爱好某种活动的倾向和意识。兴趣对于中等职业学校教师组织课外教学活动是十分有益的，在内容的选择上既是学生喜欢的，又是教师擅长的，这样讲起来学生爱听，教师讲课也不枯燥，学生爱听，益于师生互动。例如，在《经济与政治基础知识》教学活动中，引导和帮助学生们对企业和个人偷、逃、骗税的动机，偷、逃、骗税的主要形式以及会给国家带来怎样的危害等问题进行了讨论，最后说明怎样加强会计核算和监督来防范和杜绝这些违法现象动具有重要的作用。如果教师讲课呆板乏味，难保学生不感到疲倦或打瞌睡，“己所不欲，勿施于人”；若教师所讲兴趣盎然，学生就能对老师的讲课趋之若鹜，乐此不疲，并能在听课时积极思考。与成年人相比，中等职业学校学生正处于成长发育阶段，他们不断地接触外界的新鲜事物和信息，因而，他们的兴趣更为广泛，更易变化，可塑性更大。对于讲课的内容，学生的兴趣可能各不相同，若能把讲课的内容与学生已有的或潜在的共同的兴趣点相结合，就能激发和引导出学生们的兴趣。课堂教学如此，开展第二课堂活动更应如此，因为第二课堂活动是在学生们宝贵的课余时间进行的，如果学生兴趣索然，开展第二课堂活动就起不到相应的作用，“兴之不至，心不为之思。”例如，在中等职业学校《哲学基础知识》这门学科的教学过程中，让学生掌握辨证唯物主义和唯心主义的派系区别及观点，是教学中的重点和难点之一，内容繁琐而且较难理解和掌握，是学生们较感头痛的一个问题。笔者想到利用报刊、杂志或电视台经常报道的有关“法轮功”、邪教的做法和行为的视频短片...
