七年级下册Unit6OurLocalAreaTopic1IsthereacomputerinyourstudySectionA教案VIP专享VIP免费

Unit6OurLocalAreaTopic1Isthereacomputerinyourstudy?SectionA一、概况本课是义务教育课程标准实验教科书仁爱版英语七年级下册Unit6OurLocalAreaTopic1Isthereacomputerinyourstudy?SectionA的第一课时，介绍了屋内房间的名称、位置、常见的屋内摆设的名称和摆放位置等。新单词有beautiful、garden、bedroom、second、floor、upstairs、kitchen、bathroom、first等，主要句型是thereis/are。本课主要从学生兴趣出发，联系学生所学的有关房间、常见的屋内摆设的单词，通过dialogues,picturetalking等多种活动温故知新，丰富学生的词句，让学生能够掌握并运用thereis/are句型，能熟练地运用方位介词及短语in、on、behind、nextto、near、infrontof、ontheleftof、atthebackof等正确描述方位。通过本话题的学习，培养学生的合作意识，及运用图片、关键词等帮助理解的学习策略，提高学生的综合语言技能。二、教学目标1.【知识与技能】（1）掌握本课的新词汇:beautiful、garden、bedroom、second、floor、upstairs、kitchen、bathroom、first（2）能够正确使用thereis/are句型:①---What’sinyourstudy?---Thereisasofa,adesk,somebooksandsoon.②Thereis/are…onthefirst/secondfloor.（3）能正确使用方位介词或介词短语:in、on、behind、nextto、near、infrontof、ontheleftof、atthebackof等。（4）能够简单谈论自己的家。2.【过程与方法】（1）能够通过师生对话、学生两人互相对话、学生小组讨论和自主听读等方法自然获取语言点。（2）能够通过互相对话和小组讨论体验合作学习的过程和乐趣。（3）能够通过对话和讨论培养英语的表达能力。3.【情感态度和价值观】（1）能够与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；（2）使学生热爱自己的生活环境；（3）能够听取和接受他人的建议。三、重点与难点1.重点：（1）正确使用thereis/are句型；（2）正确使用方位介词或介词短语。2.难点：thereis/are句型的正确使用。四、学习者特征分析1.学生是初一（2）班的学生。2.学生已经学习了andsoon,diningroom,livingroom，havealook等词汇。3.学生对Whynot…?\Welcometo…\Thisis…\Whereis…等句型非常熟悉。4.学生对学习新的有关屋内房间的单词很感兴趣，渴望学习更多的关于屋内房间的单词。5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣，乐于表达自己，但英语的听说能力还有待提高。五、教学策略1．师生示范：教师通过和1～2个学生的对话，给全班同学作一个示范。2.合作学习：学生通过相互对话训练，熟练掌握课程目标要求掌握的内容。六、教具实物/录音机/挂图/小黑板七、教学过程：Step1Review第一步复习（时间:5分钟）1、链式游戏。一人表演动作，让另一人猜他/她在做什么。如：S1：WhatamIdoing?(做骑自行车状)S2：Youareridingabike.WhatamIdoing?(做游泳状)S3：Youareswimming.WhatamIdoing?(做读书状)S4：Youarewashingyourface.S3：No.Guessagain.S4：…2、利用学生的座位，教学方位介词和介词短语，导入新课。T：WheredoesS5sit?Ss：Hesits…（教师可引导说出behind，让学生重复一次这个句子。）Ss：HesitsbehindS6.（用同样的方式教学并让学生掌握：front,behind,infrontof,nextto。）3、让学生运用所学介词，描述自己和他人在教室中的位置。参照下列例句两人编一组对话，巩固介词短语的用法。如：S1：WhereisLily?\Whereareyou?\WheredoesJimsit?S2：She\Heis\sitsinfrontof…；Iam\sitnextto…。Whereis…?S1：…Step2Presentation第二步呈现（时间:15分钟）1、让学生观察教室里的物品，引出thereis/are结构。教师简单解释thereis/are结构。如：T：Whatcanyouseeintheclassroom?S1：Icansee…T：Yes,thereisa…（教师一边说，一边板书。）S2：…S3：…S4：Icanseesome…T：Yes,therearesome…（教师一边说，一边板书。）2、让学生仔细观察2a的图片，然后回答问题：（1）Howmanyfloorsarethereinthishouse?（2）Howmanyroomsarethereinthishouse?（3）Whatarethenamesoftheserooms?师生一起核对答案。教师根据问题的答案教学并让学生掌握：floor、kitchen、bathroom、second、bedroom、garden；...