《我应该感到自豪才对》教学设计一、解析课题，抛砖引玉。师：今天我们接着来学习14课《我应该感到自豪才对》1、出示课题，齐读：2、解析课题：课题中的我指的是谁？（小骆驼）这是一篇童话故事，把小骆驼当人来写。现在让我们走进文本，亲身去体验小骆驼的心路历程吧！二、角色体验，感悟心情。（一）第一步：外表比较，体验“委屈”1、出示小骆驼图片，同学们，你们觉得小骆驼美吗？说实话！2、小红马是是怎样认为的？1）出示填空：你的（脚掌）又大又厚，眼皮上长着（两层睫毛），背上还有（两个肉疙瘩），多难看呀!两个肉疙瘩，强调读音。2）指名说，板书：3）小红马为什么会这样说？讨论：是嘲讽吗？是实话实说？4）出示课文插图，对比感受引导学生看图，了解小骆驼脚掌、眼睫毛和驼峰不美的外形特点。再看小红马对比出难看。小红马做了什么动作？理解“打响鼻”，查资料。什么意思？提醒他，引起她注意等等。5）指导朗读。小红马的语气。3、追问：那小骆驼在意自己的容貌吗？（在小溪边“照镜子”）是啊，谁都拥有一颗爱美之心，小骆驼也不例外，可小红马说它难看，小骆驼是多么伤心啊。谁能从文中找出描写小骆驼心情的词语？（委屈）换一个词？（难过）难过程度怎样？（挺）4、受了委屈的小骆驼会怎样跟自己的妈妈倾诉呢？我想请一位同学来表演一下。同学们再想一想，如果你是骆驼妈妈，又会如何安慰小骆驼呢？指名说。5、骆驼妈妈是怎样做的，你们觉得这是一位怎样的妈妈呢？（指名说，指导画出文中表示骆驼妈妈疼爱孩子的语句，指导朗读。）过渡：正因为小红马说它难看，所以小骆驼觉得挺委屈的。于是，妈妈决定和小骆驼到沙漠中去旅行一次（二）第二步：沙漠之行，深感“自豪”A感受沙漠1、说到沙漠，你对沙漠了解多少，不妨说给大家听听……（地面完全为流沙所覆盖，缺乏流水，气候干燥，植物稀少，广布各种沙丘）2、点击课件——沙漠图片（或视频），让我们来看看，沙漠是什么样的？3、在课文的3、4自然段中，有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速把它们找出来吗？4、交流，点击课件——描写沙漠的词语茫茫的大沙漠无边无际的沙漠沙子松散的沙漠风沙铺天盖地的沙漠5、读好这些词语。（突出沙漠的特点）过渡：同学们，沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险呢？下面就让我们陪伴着小骆驼和它的妈妈也到大沙漠里去看看吧！B沙漠之旅：感受脚掌、驼峰、眼毛功用（精读3、4小节，读中感悟）1、小组内分角色朗读课文，读后讨论填表。2、学生交流，随机出示相关句子：1）脚掌（板书：陷不进沙）妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？1自由读，抓住“又大又厚”“怎么拔得出来呢”读出脚掌作用。）老师这里有一句话我们来比较一下。比较句子：（出示）如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子就拔不出来了。指名读,你觉得哪句话更好一些？（语气强烈）教师随机采访：小骆驼你感到自豪吗？2）驼峰（板书：贮存养料）（我们一起来看一看相关的句子。出示句子，指名读，）望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”（望着无边无际的沙漠，小骆驼的担心是什么呀？找出文中的句子读一读，体会小骆驼的心情。指名读（读出担心、害怕）对于小骆驼的疑惑妈妈是这样说的？“贮存”“足够”体会驼峰的特殊作用。介绍：展示资料。驼峰。单、双峰。骆驼的两个驼峰能贮存50多公斤的养料，相当于一个成人的重量）齐读，从这句话体会出什么？（驼峰的作用大，骆驼妈妈的自豪）指导朗读3）睫毛：（板书：挡住沙子）说话间，一阵风铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。抓住“铺天盖地”“没进一点”让学生了解骆驼睫毛的作用。铺天盖地说明什么？自由读，想象当时的样子，读好这句话。为什么不进沙子？（介绍资料：鼻...
