恩施市第二实验小学熊桂霞本课是北师大版小学数学教材二年级上册第66～67页的内容。是认识时、分、秒时间单位的一部分，“一分能干什么”是在学生认识了时间单位时、分及其关系的基础上进行教学的。学生对秒的知识已有零散的经验积累，但对1分、1秒的时间缺乏完整的认识，所以建立1分和1秒的时间观念，既是本课的重点，又是难点。说教材知识目标：在实际情境中，让孩子建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系。过程目标：在具体活动中，让孩子亲身体验一分钟的长短，从中感受时间的意义。情感目标：教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯以及培养孩子的估测能力。教学目标如何将抽象的知识具体化？依据二年级学生的年龄特点，设计形式多样、生动活泼的学习活动，使数学活动与学生的生活实际密切联系起来，让学生真切地感知1分时间的长短。设计理念教法与学法采用多媒体辅助教学，调动学生多种感官参与认知过程。通过大量学生喜欢的活动，让学生在实践活动中感悟1分的长短，使抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，让学生在玩中学知识，激发孩子的学习兴趣，充分发挥孩子的主体性，提高能力，张扬个性。教学准备钟面课件；时间小博士。学生自带钟。豆子。跳绳，皮球，呼啦圈，珠子。（一）导入，初步感知1分老师与学生对话1分钟导入新课，让学生真实地感知到数学就在身边，从而激发学生学习新知的欲望。让学生静听音乐，看屏幕，初步感知1分的长短。电脑播放1分的音乐，屏幕中钟面上分针悄悄地走着，学生静静感受1分。说教学过程（二）探究新知活动1：数豆子。创设1分“数豆比赛”这个有趣的活动，其目的一是让学生在活动中初步体验1分的长短；二是使学生能积极主动地参与体验的过程；三是张扬个性，锻炼学生解决问题的能力。我在课前调查学生喜爱的活动项目，并结合具体情况备这5项，让学生根据自己的爱好选择活动方案。通过多种形式让学生多角度，乃至全方位“动”起来，亲身体验1分持续时间的长短，从而建立1分的时间观念。这一环节的设计，真正使学生感知1分的时间，体现了对数学学习过程的重视。活动2：跳绳、拍皮球、转呼啦圈、穿珠子、做口算活动3：认识分与秒的关系。在这里，我用电脑辅助手段，让学生在一拨、二看、三思考、四表达等活动中掌握新知.根据低年级儿童的认知规律，先让学生动手拨动秒针1圈，说出自己的发现，再借助电脑演示分针、秒针走动的画面，直观、形象、动态地验证了1分=60秒，激发了学生的学习兴趣。活动4：估计1分。让学生自己想办法掌握1分，如拍手、默数、打点、数心跳、踏步……为学生提供了自由创造的舞台，充分发挥学生的自主能动性。活动5：数学信息，渗透德育。师：看了这些信息，你有什么感想？（生说感想。）通过时间小博士带来的具有说服力的数据，唤起了学生珍惜每分时间的真实情感。这样设计，把知识、能力、思想教育融为一体，在学生认知过程中，渗透良好的思想教育，体现了人文教育的思想。（三）课堂小结有意识地将数学与生活联系，培养学生学数学，用数学的能力。教学反思1.自主探索、获取知识。2.关注学生，体现主体。不足：课堂还要再开放一些，再举些关于珍惜时间的例子，让学生更进一步地体会1分的意义。计时开始1分每颗流星速度在20千米/秒左右，最大飞行速度:372米/秒轨道运行速度每秒七千八百米板书设计一分=60秒
