没有爱就没有教育我国教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”可见爱是处好师生关系的奥秘所在。陈鑫的改变，使我再一次感受到“没有爱就没有教育。”陈鑫是我班的“特殊人物”。那是四年级的下学期，我接的一个插班生，来自村小。第一学期,通过接触，我发现陈鑫贪玩、调皮、任性、倔强，上课不认真听讲，下课打架，不做作业，打游戏机，对什么事都无所谓，成绩很差。似乎所有的缺点都集中到他一个人身上。刚来两天就融入了集体,可是他的淘气、顽皮、爱惹事生非让我头疼，不到两个星期，我们全班的孩子都变得讨厌他，不和他玩。可是他一点也不自卑，反而是变本加厉的，给我班至少二十个孩子起了一些不雅的外号，甚至在下课时故意用脚把别人绊倒……几乎每天都有孩子好多次来告状。我在心里想，我的运气怎么这么差，居然接了这样一个学生。十月的一天，我对他进行了家访，来到他家，看到了一栋两层砖房，可是屋内设备简陋，房子还是清水墙。经过询问得知他是一个留守儿童，两个姐姐在读中学，因为盖房和母亲生病家里欠账很多，父母在外打工挣钱，有时几年都不回来。奶奶一人在家带他们三姐妹读书，种菜、卖菜，起早贪黑，对他放任自流，他的学习很差，品行也差，奶奶根本管不了他，还有村小老师对他的放弃。久而久之，使陈鑫养成了很多坏习惯。他奶奶的自怨自艾，无可奈何，我真感到心酸心疼，强烈的责任心促使我一定要教育好陈鑫。我感到对他的教育只能用真情去感化，用爱去融化。首先，我找他谈心，一次不行两次。这种谈心不是说教，更不是居高临下，而是心平气和，充满亲情。谈学习，谈责任，谈孝心，谈感恩。打开心扉，谈他对学习的看法，谈他对同学的看法，谈他对老师的看法，给予尊重和信任，谈他长大了想做什么，引导他树立美好的理想。虽然我特别注意关心他，爱护他，但一段时间后，他又恢复了从前。为了转变他，我还几次为了他和全班同学交流，引导孩子们都帮助他，不歧视他。并召开了班委会，班委们都很热心的表示愿意帮助他。一个偶然的机会使他发生了根本性的改变。一次课后，他与同学打架，头撞在桌角上，顿时鲜血直流，学生都吓呆了，我赶紧把他背到医务室，然后又把他送到医院，楼上楼下，挂号，买药，并不断安慰他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸说：“老师，没事了，你休息吧。”从此以后，他很听我的话，以前的缺点也改掉不少，我趁热大铁，引导班委在“一帮一，互帮互学”活动中，让他学习成绩提高了，他劲头更足了。我欣喜地发现，他上学来早了，爱帮助同学了，上课认真听讲了，作业按时完成了。他从事事无所谓，到自尊自爱，再到融入集体，富有责任心。成绩也由以前的二三十分上升到了现在的七八十分。同学们也开始喜欢他了。我从他的转变中，看到了教育的力量，爱的力量。在一次考试的作文中，他表达了对我的深深感激之情。我感到无比的欣慰和自豪，感到作为一名人民教师的无上光荣。教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。特别是那些家庭有过特殊变故的学生，更需要我们用师爱去融化他“心中的坚冰”。作为教师，我们要用自己的爱心，耐心，诚心，细心去与学生沟通，和学生建立一座情感的桥梁，让爱心的点点滴滴去播撒下希望的种子。让情感的涓涓细流慢慢的去滋润学生的心田。让每一朵花盛开得最美，最艳！虽然我无法像太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每一个角落，但我却可以像母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。夜，静谧、温馨，灯下，我铺开这小小的稿纸。当了十二年的班主任，其中的酸甜苦辣一言难尽，但是，我对学生的爱更坚定了。我要用我全部的爱心细心呵护每一株稚嫩的幼苗。是的，只要有阳光，只要有雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会长成参天大树，让我们用爱心期待着这片蓝天吧！
