小数的读法和写法教学内容：书本第34、35页例2、3、4及“做一做”。教学目标：知识与技能1、认识小数的计数单位和数位，知道小数每相邻两个计数单位间的进率，理解小数数位顺序表。2、让学生会读、写小数，并进一步理解小数的意义。过程与方法经历小数的读、写过程，体验迁移、比较的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，让学生根据已有的生活经验尝试读小数，体验小数与日常生活的密切联系，懂得生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神，教学重点：会正确读写小数。教学难点：理解小数部分的数位顺序表。教学过程一、复习引入1、0.2是()位小数，它表示(）分之()；0.15是()位小数，它表示()分之()；0.008是()位小数，它表示()分之()。2．0.4的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.07的计数单位是()，它有()个这样的计数单位；0.138的计数单位是()，它有()个这样的计数单位。（通过复习，为学生学习知识打好基础）二、新知学习（一）教学小数的数位顺序表。1.学习例2．师：前面我们看到的一些小数如0.2、0.15等，这些小数的小数点左边的数都是0。其实小数点的左边也可以是其它的数，如1.8米、5.63米、12.378等。这样的小数可以分成三部分，小数点、小数点的左边是整数部分，小数点的右边是小数部分，小数的整数部分和小数的小数部分中间被小数点隔开。（教师同时在黑板上写出小数的数位顺序表的表头）如：整数部分小数点小数部分1.85.6312.378师：谁还记得整数的数位顺序?（提问学生回答）师：小数也和整数一样，也是按照一定的顺序排列起来的，它们所占的位置叫做小数的数位，一个数字所在的位置不同，表示的含义也不同。师：（复习整数数位顺序表）现在我们认识一下小数的数位顺序。师：“10个十分之一是整数1，那么整数个位的右边应该是哪一位?（十分位）”“把十分之一分成10等份，每一份是多少?”（学生填表）“那么十分位的右边应该是哪一位?”（百分位）“把百分之一分成10等份，每一份是多少?”“百分位的右边应该是哪一位呢?”（千分位）教师边在黑板上列出小数部分的数位顺序边说明：再往下还有万分位、十万分位、百万分位等，因为小数位较多的不常用，我们在数位表上就用“......”表示。前面我们讲过在整数的右边，用小数点隔开，（学生边回答，老师边出示数位顺序表）师：（复习整数计数单位顺序表）每个小数的计数单位是什么?相邻两个计数单位之间的进率是多少?师：小数点右边第一位表示什么？（十分之几，）它的计数单位是什么？（十分之—是它的计数单位）；（学生填表）小数点右边第二位表示什么？？（表示百分之几0）它的计数单位是什么？(百分之一是它的计数单位)；小数点右边第三位表示什么？（表示有干分之几），它的计数单位是什么？（千分之一是它的计数单位）。师：那么小数的计数单位有十分之—、百分之一、千分之一，还有万分之一等。“这些小数的计数单位哪个最大?”“多少个十分之一是整数1?”“多少个百分之一是十分之一?”“多少个千分之一是百分之一?”相邻两个计数单位之间的进率是多少？（分别请学生回答）师：十分之—、百分之—、千分之—、万分之—等是小数的计数单位，相邻两个计数单位之间的进率是10。这和整数相邻两个计数单位之间的进率是—样的，都是10。因此一个小数的小数部分可以用小数点与整数部分隔开，排在整数部分的右面，像整数一样计数。用来表示十分之几、百分之几、千分之几、„„的数，叫做小数。实际应用时常把整数和小数写在—起，这样的数也叫小数。再边说边在黑板上写如1.8、5.63、12.378等也都是小数。小数点左边的数叫整数部分，小数点右边的数叫小数部分。教师指12.378提问：“这个小数的各个部分中的每一位分别是什么位?”表示什么？2.练习：P34做一做1(二)、教学小数的读法。1.学习例3。教师在黑板上写出下面的小数：0.58、3.5、41.47。提问:谁能读出黑板上的小数?”学生读出前两个小数后，教师说明：这样的小数是我们过去学过的，后面一个小数的数值比较多，它们的读法也是整数部分仍按照整数的读法来读，小数点就读点，小数部分通常就按顺序读出每一位上的数字就可以了。2.读出第35页“做...
