让全社会都来关心学生的减负VIP免费

附件1市教育科学“十二五”规划优秀论文评选申报表论文名称：让全社会都来关注孩子的教育作者姓名：杨勇联系方式：18971291787通讯地址：武汉市江汉区天一街小学工作单位：武汉市江汉区天一街小学合作者姓名：论文内容分类：O(请填代码)让全社会都来关注孩子的教育百余年前的梁启超曾说：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”它充分说明了少年对于一个国家、一个民族的重要性。新中国建立以来，我们国家的教育目标就经过四次比较大的修订和无数次的改革，无不体现了国家对教育、对孩子们的重视。1前些天教育部颁布了《小学生减负十条规定》，让全国的小学生着实高兴了一趟，尤其是“小学不留书面式家庭作业”让正在读小学的女儿乐上了天。作为家长，同时也是一名从教多年的教师的我，除了对“小学不留书面式家庭作业”表示反对外，其余的都是举双手赞成。这些规定充分地体现了教育的公平与全社会都来办教育的理念。对孩子、对家长、对老师来说都是一种福音。想想一下子有这么多人都来关注孩子，都来参与教育孩子，孩子们的生活不再仅仅局限于小小的校园，不再天天都盯着课本与作业、分数，有机会去“参加参观博物馆、图书馆、文化馆等社会设施，组织参加力所能及的手工劳动、农业劳动。”这样他们的生活一定是丰富多彩的。在那么多种体验中，每个孩子一定可以找到自己的最爱，而不用千军万马去挤高考那座独木桥了，这是何种幸福的生活呀？只不过，全社会真的能来关心孩子的教育吗？有那么多的教育基地或者活动场所都能向孩子们敞开大门吗？我们的社会真的能不再以分数论英雄吗？我们的社会真的能把这些规定落到实处吗？我相信，全国的家长和小学生都在拭目以待。对于“小学不留书面式家庭作业”这一条规定，一开始我有点失落，毕竟这么多年批阅学生的书面式的家庭作业好像是我们每天最沉重的工作负担，忽然一下子说没就没有了；但马上就欣喜若狂，学生不做家庭作业，我不就是每天再也不用花上几个小时去改他们的作业，找他们订正了吗？这些时间用来精心备课，我们的课堂教学一定更受学生的欢迎；没用了沉重的书面家庭作业，学生每天都能轻轻松松开开心心地到学校上学，学校一定可以成为他们的乐园；还有因为没有完成家庭作业造成的师生之间、家校之间的矛盾都可以化为乌有。这么多的好处，就因为取消了“小学生的书面家庭作业”这一个简单的规定就实现了，怎么不让我们老师感到高兴呢？可是高兴没多久，教师的职业提醒我，这一条规定不够现实，如同那美好的镜中花、水中月一样。在现在认真落实了学科课程的情况下，每天用在语文、数学、英语上的时间不会超过两个小时，有时候一门学科一天只有一节课，只要那短短的四十分钟，可那么多的学习任务都要完成，不仅要教授完，还要注意反馈学生的学习情况，以及根据知识遗忘规律而采取的复习巩固也要完成，请问完成这些任务的时间从何而来？再加上我们很多学生的家长由于生存压力大忙于生计或是教育能力不足，无暇或是无力配合学校实施家庭教育，而把孩子教育的重任都推向学校，交给老师。这样一来学校、老师就深感责任重2大，如果不准留书面作业了，那学生的学习就无法保证，进而压力山大。当然太多的书面作业应该杜绝，以必要的适量的作业为好。如我们武汉市教育局规定的“小学一二年级不留课外作业，三四年级学生每日作业量不超过30分钟，五六年级学生每日作业量不超过45分钟”就比较合理，只是在实际操作中，学生的能力不同，作业完成速度也不相同，还是造成了一定矛盾与困惑，如果从规定了书写速度或是其他更科学的方法来进行具体的量化说不定更为合理了，当然这些还需要进一步去研究探索。果然在各界人士广泛参与、积极建言献策、提出了许多宝贵的修改意见和工作建议后，教育部将“小学生不留书面式家庭作业”修改为“减少作业”，即一至三年级不留书面家庭作业，四至六年级要将每天书面家庭作业总量控制在1小时之内。尽管我个人认为三年级学生由于增加了许多学习任...