浅谈班级管理工作VIP免费

浅谈班级管理工作姜雅琦我从参加工作以来，一直担任班主任工作。在这十年的工作中使我深刻体会到班主任工作是一项繁琐又不可忽视的工作。我觉得要想管理好班级，形成一个具有良好班风的优秀班集体，就必须在生活中给学生关心、照顾，在学习中给予帮助、指导，让学生真正体验到班级如家的气氛，使学生形成爱班如家的良好思想，引导每个学生在“德、智、体”等各方面健康发展,也必须做到“勤严细实”。一、“勤”是班主任工作的前提条件。正如俗语所说：“一勤天下无难事”。要搞好班级工作，管理好学生，勤是不可少的。也只有经常性的深入了解，才能管理好班级。1、勤接触俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，首先深入学生中去，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强了师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。2、勤落班想要树立班主任的威信，凡要求学生做到的，都必须先要自己做到才行，只有自己勤落班，勤督促，勤辅导，才能取得学生的信任，让学生向班主任敞开心扉，才最终得到应有的效果。3、勤表扬俗语说：“数君十过，不如赏君一长。”多表扬学生好的方面，通过这种积极的鼓励，从而形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。二、“严”是班主任工作的基础。俗语说“严师出高徒”，“严是爱，松是害”。这些都充分说明了严的必要性。所以要想做好班工作，教育好学生，就必须严。1、严于律已作为班主任深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。班主任只有以身作则，严于律已才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。2、严格要求学生学习本身是靠自觉的，但学生本人有一定的惰性，要达到预想效果，就必须要严。只有严格要求学生，以班规来形成约束力，用纪律来约束学生，只有如此，才能形成好的班风与纪律。当然“严”并不是只指上课严肃，课外还是可温和的与学生交朋友，建立良好的朋友关系，才有利班级工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。三、“细”是班主任工作的关键。要想管理好班级与教育好学生就必须把工作做细，尤其是小学班主任，这样才能搞好班级。1、细心做学生思想工作必须细心，才能使其动力心，从而使学生明白老师的用心。也只有细心做工作，才能使学生明理，明理则顺心，才会达到教育的目的。2、细思面对一些问题，学生常会犯，自己不断反复地思考：为什么会出现同样的错误？该如何来杜绝？在经过细思后，促使自己想出一些较好的解决方法，从根本上改变了学生再犯的现象。3、细管理针对学生出现的各种情况，应从细方面着手管理。做到分工明确，各司其职，从而切实解决了不少曾令人头痛的问题，如我把班级的每一个学生都安排上岗位，使他们都感到自己是班里的小主人。四、“实”是班主任工作的保证。班级工作的开展，离不开实效。只有把工作做到实处，才能赢得学生的心。1、从实际出发，明确目标自己慢悠悠从实处入手，制订符合学生个人的实际情况，提出个人及班集体的奋斗目标。要求人人做一个合格的小学生，为已争光，争当三好学生。在班集体上，营造良好的班风和你追我赶的良好竞赛局面。2、办实实在在的事从关心每一位同学着想，在自己力所能及的范围内尽力为班上的同学做一些实实在在的事，如供学生口渴时有水喝；或订作业本，课后使学生阅读，扩大视野，丰富知识；当学生生病时，勤观察，勤问问等等。总之，班主任老师的工作难度之大，遇到问题之多，思想负担之重，是那些局外人难以想象的。但我觉得在这艰辛的工作中，也可以体会到其中的快乐。