观察实录：午餐的时间到了，和往常一样老师和保育员一起分发饭菜。突然，一声重重的椅子摔倒的声音传入我的耳朵，我心猛地一揪，赶忙扫视着教室，才发现是我身边的吴烨故意将椅子摔倒，自己还在那儿大笑，接着就是一屁股坐在教室的地板上……看着当时的场景，我呆住了。第一反应就是将吴烨拉到我的身边，大叫了一声他的名字，他尽然微笑着和我四目相对。观察分析：每个孩子有他内心的想法和需求，只是有些想法他们还不善于用言语表达，对于这个特殊的孩子，他只会用行为表现出来，正确判断事件的对与错的能力还在逐步地发展。站在孩子的角度和视角上，我们要看准每一件事，抓住切入点、换个位置或方式想一想，做一做，和孩子们建立相互的信任，孩子们也会让你走进他的心里，成为他真正的好朋友。教育措施：与家长联系，并在家里适当的进行引导。对吴烨的帮助要循序渐进，要有层次性，并坚持正面引导。加强个别指导，懂得遵守规则的重要性。矫正效果：这段日子里，小家伙在慢慢进步，自控能力也在慢慢的增强，班里的老师也时不时的给予许多正面的表扬和鼓励。
