班主任工作经验交流班主任是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁；是班级学生的组织者、领导者和教育者；是学生健康成长的引路人。在我担任班主任工作的生涯中，其间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受则是充实。它不仅需要爱心、耐心与细心，更需要创造力。因为我们是一群与心灵打交道的人，面对的是充满创造力的学生，而且随着社会的发展，学生的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也更要与时俱进、富有创造性。一、爱心感染无私奉献爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班级的一切工作都能有序进行。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱心是具体的，是具有浓厚的感情色彩的。其实这是作为一个班主任最基本的日常工作，也是一个班主任爱心和耐心的具体体现。二、自我管理，培养能力班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗“施政”，有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。三、建立机制，形成氛围让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，我在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。四、开展活动升华情感班级活动是实现班级管理目标的桥梁，是促进班级集体建设的中介，是学生展示才华的乐园。我根据班级管理目标，指导学生设计并开展丰富多彩的班级活动。有意识地让同学们去集思广益，精心设计适合自己的年龄特点的主题活动。利用学生争强好胜的心理，我班在室内坚持用好班团和夕会，经常开展朗诵、演讲、新闻交流、小品表演、辨论赛、百科知识等竞赛活动等，为每一个学生提供表演的机会，创造施展才华的舞台。在室外尽可能开展一些集体项目，如篮球、小组竞赛、双人三足跑、与其它班级进行的拔河等，这样不但可以调动学生积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。五、积极进取争先创优作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力。所以我时时不忘自我提高，自费订阅报刊以自我充电、更新知识。在业余时间我还在网上观看一些著名班主任管理班级的讲座，借鉴他们好的班级管理方法。去年六月份我参加了“知行中国班主任培训”培训合格拿到了培训证书。去年我利用暑假时间在咸阳职业技术学院参加了“咸阳市班主任培训”，拿到了合格证书。在这几年的不懈努力下，我的班级管理能力有了很大的提高，我所担任的班级工作也有了显著的提高。从2008年开始，我连年被评为西坡学区评为优秀班主任。七年来我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而勤奋作着，得到了学生、家长、老师及领导的一致好评。班主任工作精心而又繁琐，它是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。
