2、《不和烟酒交朋友》教学设计沁园实验小学何红霞教学目标1．通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习，了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。2．通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所，看一看有多少烟头，了解可能造成的危害，并学会思考如何解决这种问题。3．懂得吸烟的危害，并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区，学会防治。4．了解国际上对禁烟的一些积极行动和有力措施，并用自身的实际行动宣传不和烟交朋友,并积极成长为一名禁烟小卫士。教学准备1．进行有关调查和资料的收集，并进行整理。2．设计禁烟广告宣传标语。教学过程：一、现场调查一、导入教师：何老师发现我们班上的杨弋同学最近愁眉苦脸的，她身上到底有什么烦心事呢？让我们来帮帮她。（上台互动）杨：我的爸爸烟瘾很大，又爱喝酒。为此妈妈意见很大，他们总吵架，影响了我的学习。我坚决站在妈妈这边，知道吸烟喝酒有害健康，但又不知道如何说服爸爸，为此，我很苦恼。教师总结，是啊，吸烟喝酒有害健康，但危害到底有多大呢？《不和烟酒交朋友》这篇课文讲告诉我们，相信杨弋同学通过学习也能解决烦恼。齐读课题，这堂课重点来讨论吸烟的危害。老师先做一个现场调查2，你们分别代表各自的家庭，一起来参与今天话题的讨论。（板：个家庭）1、听好了！A、在我们家里，有人抽烟的请举手！（板：个有烟家庭）B、大多数家庭里是爸爸或爷爷等在抽烟吧？你们喜欢他们抽烟吗？（板：个家庭有成员持反对态度）C、你们为什么都不喜欢他们抽烟？"抽烟影响健康——补充信息：你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质？"尼古丁（一支香烟里面的尼古丁，可以毒死一只小白鼠。）"焦油（一种致癌物质，70%的焦油沉淀肺部）"一氧化碳（听说过吗？我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳，我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。）过渡：烟盒上还标明了其它的成分，谁来读给大家听。3说到烟碱，我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗？对，其中的一张有一小块黄色的怎么来的？今天早上，我看到一个男同事在抽烟，我让他把餐巾纸包在烟嘴上，就一口，就留下了这样的印迹！抽烟的家长长相各不同，但牙齿有共同点——黑、灰！不再有洁白的牙齿，灿烂的笑容！烟碱在牙齿上，在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹！师：你们知道吸烟对身体健康还有哪些影响?生：我还知道长期吸烟者的肺癌发病率比---第8页1.2师:除了容易生肺癌，老师上网查了些资料，吸烟还容易得这些疾病。（课件）烟，已经是吸烟者离不开的一种精神依赖，抽烟，已经是他们不可缺的一种生活习惯，他们甚至认为“抽了这么多年的烟，也没生什么病，对我也没什么影响啊？”是这样的吗？让我们一起来看看他们的健康状况吧！出示课件，一组图片内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片、过渡：吸烟影响吸烟者的健康生命，不仅如此，吸烟还影响其他人的健康生命，这就是我们通常所说的——二手烟。生：吸烟影响环境卫生，有次，从我们学校到家里我捡到了67个烟头。生：校门口等学生的好多男家长都在不停地吸烟，等到学生走光了，地上到处是烟头，真是太脏了。师：的确，不仅学校门口、上学路上，其他的一些公共场所我们同样随时能看到这些丢弃的烟头。（课件）生：香烟排出的有害物质使空气污染，被动吸烟的危害更大。一些与吸烟共同生活的---p9过度：是的，吸烟除了污染环境，你还觉得香烟烧掉的还有什么？"抽烟浪费金钱——点的是烟，也是人民币！"抽烟影响家庭的和睦生：吸烟不慎还会引发火灾，这样财产损失就更大了。过渡：是啊，吸烟的危害可真大，不仅影响人类的健康生命，还污染环境卫生，影响家庭开支，造成家庭的不和睦，可是我国仍有——出示青少年正处在身体发育期，更不应该吸烟。吸烟对我们青少年到底有哪些危害呢生：p10（1.2.3）过渡：吸烟对青少年的危害如此之大，但为什么还有些中、小学生吸烟呢？我们一起来看一组表演。(二)模仿扮演由一学生扮演走进吸烟误区的学生，另一组同学扮演心理医生。师：针对这位同学吸烟的心理误区，我们请这位心理医生来给他...
