2、《不和烟酒交朋友》教学设计沁园实验小学何红霞教学目标1.通过调查学生自己周围人的吸烟状况和对有关资料的学习,了解我国面临着“烟民”人数多、危害大的问题。2.通过学生的环境调查——选择学校附近的某一区域或某一公共场所,看一看有多少烟头,了解可能造成的危害,并学会思考如何解决这种问题。3.懂得吸烟的危害,并知道青少年存在哪些吸烟的心理误区,学会防治。4.了解国际上对禁烟的一些积极行动和有力措施,并用自身的实际行动宣传不和烟交朋友,并积极成长为一名禁烟小卫士。教学准备1.进行有关调查和资料的收集,并进行整理。2.设计禁烟广告宣传标语。教学过程:一、现场调查一、导入教师:何老师发现我们班上的杨弋同学最近愁眉苦脸的,她身上到底有什么烦心事呢?让我们来帮帮她。(上台互动)杨:我的爸爸烟瘾很大,又爱喝酒。为此妈妈意见很大,他们总吵架,影响了我的学习。我坚决站在妈妈这边,知道吸烟喝酒有害健康,但又不知道如何说服爸爸,为此,我很苦恼。教师总结,是啊,吸烟喝酒有害健康,但危害到底有多大呢?《不和烟酒交朋友》这篇课文讲告诉我们,相信杨弋同学通过学习也能解决烦恼。齐读课题,这堂课重点来讨论吸烟的危害。老师先做一个现场调查2,你们分别代表各自的家庭,一起来参与今天话题的讨论。(板:个家庭)1、听好了!A、在我们家里,有人抽烟的请举手!(板:个有烟家庭)B、大多数家庭里是爸爸或爷爷等在抽烟吧?你们喜欢他们抽烟吗?(板:个家庭有成员持反对态度)C、你们为什么都不喜欢他们抽烟?"抽烟影响健康——补充信息:你知道烟在燃烧时主要会有哪些影响健康的物质?"尼古丁(一支香烟里面的尼古丁,可以毒死一只小白鼠。)"焦油(一种致癌物质,70%的焦油沉淀肺部)"一氧化碳(听说过吗?我们家用的煤气中主要成分就是一氧化碳,我们常说的煤气中毒就是一氧化碳中毒。)过渡:烟盒上还标明了其它的成分,谁来读给大家听。3说到烟碱,我想给大家看个东西。你们发现这两张餐巾纸有什么不同吗?对,其中的一张有一小块黄色的怎么来的?今天早上,我看到一个男同事在抽烟,我让他把餐巾纸包在烟嘴上,就一口,就留下了这样的印迹!抽烟的家长长相各不同,但牙齿有共同点——黑、灰!不再有洁白的牙齿,灿烂的笑容!烟碱在牙齿上,在它经过的口腔、气管、支气管、肺部都会留下印迹!师:你们知道吸烟对身体健康还有哪些影响?生:我还知道长期吸烟者的肺癌发病率比---第8页1.2师:除了容易生肺癌,老师上网查了些资料,吸烟还容易得这些疾病。(课件)烟,已经是吸烟者离不开的一种精神依赖,抽烟,已经是他们不可缺的一种生活习惯,他们甚至认为“抽了这么多年的烟,也没生什么病,对我也没什么影响啊?”是这样的吗?让我们一起来看看他们的健康状况吧!出示课件,一组图片内容包括不吸烟者和吸烟者的肺部比较图、吸烟者肺部癌变的图片、过渡:吸烟影响吸烟者的健康生命,不仅如此,吸烟还影响其他人的健康生命,这就是我们通常所说的——二手烟。生:吸烟影响环境卫生,有次,从我们学校到家里我捡到了67个烟头。生:校门口等学生的好多男家长都在不停地吸烟,等到学生走光了,地上到处是烟头,真是太脏了。师:的确,不仅学校门口、上学路上,其他的一些公共场所我们同样随时能看到这些丢弃的烟头。(课件)生:香烟排出的有害物质使空气污染,被动吸烟的危害更大。一些与吸烟共同生活的---p9过度:是的,吸烟除了污染环境,你还觉得香烟烧掉的还有什么?"抽烟浪费金钱——点的是烟,也是人民币!"抽烟影响家庭的和睦生:吸烟不慎还会引发火灾,这样财产损失就更大了。过渡:是啊,吸烟的危害可真大,不仅影响人类的健康生命,还污染环境卫生,影响家庭开支,造成家庭的不和睦,可是我国仍有——出示青少年正处在身体发育期,更不应该吸烟。吸烟对我们青少年到底有哪些危害呢生:p10(1.2.3)过渡:吸烟对青少年的危害如此之大,但为什么还有些中、小学生吸烟呢?我们一起来看一组表演。(二)模仿扮演由一学生扮演走进吸烟误区的学生,另一组同学扮演心理医生。师:针对这位同学吸烟的心理误区,我们请这位心理医生来给他...