音乐欣赏对学生的成长的意义音乐欣赏是学生的听觉感知、情感体验、想象联想、创造性思维等心理活动融为一体的音乐审美实践活动。学生的审美能力就是在这种独特的艺术活动过程中逐渐和熏陶出来的。1、音乐欣赏可以培养学生对美的感受能力欣赏音乐是以学生的聆听为主要手段，与其它艺术相比较，音乐欣赏更容易表达感情。它没有文学作品的文字描写，也没有绘画所呈现的具体形象，它可以利用丰富多彩的声音形态直接传递感情信息。许多语言文字无法表达的感受，却可以在音乐欣赏中得到体验，因此，音乐欣赏比其它艺术活动更能培养学生对美的感受能力。2、音乐欣赏可以培养学生的联想与想象力学生欣赏音乐的过程就是感情体验的过程。在这个过程中，音乐表达的感情和学生心中潜在的感情相互交融，发生共鸣。这就是说，音乐中概括性的感情使学生联想到自己以往现实生活中的情与景，并由此而获得种种审美享受。它会使学生在广阔的天地里自由地飞腾翱翔，从而培养了他们对美的理解能力和想象能力。3、音乐欣赏可以培养学生对美的评价能力古往今来，在音乐作品中，总是真善美与假恶丑的相比较而存在，相斗争而发展。正因为如此，如果老师不加以好好引导，有很多学生就会美丑不分，善恶不清。如果学生经常接触社会上流行的低浅音乐，就会使正在成长发育的学生误以为这是“音乐艺术的时代性”，而那些优美的，艺术性高的抒情歌曲在学生看来总是平淡无味，深入不下去。只有通过音乐欣赏课这条途径，把研究音乐作品的题材、内容，使学生掌握有关的知识、技能，深入地认识音乐作品的内容美、形式美、表现美，进而提高学生的音乐鉴赏能力和评价能力。总之，在新课程下的音乐欣赏教学不仅能培养学生基本的音乐能力和音乐素养，使学生的情感得以进化和陶冶，还能使学生在潜移默化中学到许多与音乐相关的人文知识。在强调素质教育的今天，我们教师应尽可能地给学生提供各种类型、风格多样的音乐作品，尽力开阔学生的音乐视野，让学生获得审美体验，感受到音乐的魅力。在长期的、多次的美感发生和发展中，音乐欣赏教学才会影响学生的情感状态和意向，形成审美情操，从而完善了人格的发展。只有这样，音乐欣赏教学在审美教育中培养学生审美能力的意义才能得到真正体现。
