天河区银河小学2014学年第二学期英语科教学设计模板时间2015、4教师班级六一班课时第1课时教学内容（题目）Unit8Themagicwords教学目标一、教学目标：1.初步感知课文和学习词汇：2.完成funwithlanguage的部分内容。3.通过各项综合练习，学生能在适当的场合说一些礼貌用语过程与方法：1.学生在小组讨论、小组游戏、小组比赛的过程中，提高了同学之间互相协作解决问题的能力。情感与态度：社会文明公德教育，启发并培养学生使用文明语言的良好习惯。让学生更好地进行小组合作，增强竞争的意识。教学重难点重点：通过各项活动，学生能流利使用文明用语。难点：通过各项活动，学生能流利使用文明用语。教学过程一、Warmingup1.Singasong:Hellosong2.Playagame:过关斩将(将文明礼貌用语串成一个个的关卡情景，让学生闯关，抢先闯过的有特别的奖励)二、Pre-task1.总结game，故作神秘地指出刚才闯关时所使用的都是magicwordsDoyouknowwhy?--Becausethey’repolitewords.Peopleallovertheworldlikethemverymuch.Theycanhelpusliveeasily.2.呈现一些文明用语的调查数据，突出文明用语的使用率3.Let’ssumupthemagicwordsaroundtheworld让学生先在小组内互相讨论，并总结好发言Sorry./Thankyou./Excuseme./Hello./Howareyou?/Howdoyoudo?...4.Funwithlanguage:Lookandwrite你能送给图片的人物一些magicwords吗？5.Let’scheck6.Let’schant(Makeachantwiththemagicwords)三、While-task1.创设情景：Oneboyintheforestneedsthemagicwordstoo.Heisintroublenow.Let’sgotohelphim.2.WatchthevideoofUnit83.Answerthequestions4.Let’slearnsomesentencesandwords5.Practisethenewwords6.Playagame:sharpeyesTrytospellthewordquickly7.Timebomb:Trytorememberthewords,themorethebetter,in2minutes三、Summing-up1.Listenandreadthetext家庭作业1.跟录音读Unit82.抄写词汇3.完成课本46页的readandanswer板书设计教学反思Unit8课文长，难理解，句子不好上口。有些句子通过情景学生还是不能理解。动词过去式也比较多，light-lit,lead-led。还有一些单词的发音难上口through时间2015、4教师班级课时第2课时教学内容（题目）Unit8Themagicwords教学目标一、教学目标：1.理解课文2.完成funwithlanguage的内容。3.通过各项综合练习，学生能在适当的场合说一些礼貌用语过程与方法：1.学生在小组讨论、小组游戏、小组比赛的过程中，提高了同学之间互相协作解决问题的能力。情感与态度：社会文明公德教育，启发并培养学生使用文明语言的良好习惯。让学生更好地进行小组合作，增强竞争的意识。教学重难点重点：通过各项活动，学生能流利使用文明用语。难点：通过各项活动，学生能流利使用文明用语。教学过程一、Warmingup1.Exercise:写出下列动词的过去式复习短文里出现的动词与其过去式，为理解课文奠定基础2.Let’sread:读一读过去时态的句子，注意句中动词的变化二、Let’slearnthetextagain1.Listenandreadthetext让学生跟录音读顺课文，并注意划分意群停顿，指导学生的朗读难点2.Trytoretellthetextaccordingtothetips利用词块的补充方式，让学生分段复述课文，形式可分为全班/小组/个人3.Let’sdiscussthequestioninP45Whatshouldwedoifwewanttobeachildwithgoodmanners?让学生先在小组内互相讨论，并总结好发言Weshould…/Weshouldn’t…Wecan…/Wecan’t…Wemust…/Wemustn’t…三.Funwithlanguage:1.Let’splayagameinP47看图片说句子接龙游戏，说到下一张时需要先重复前面图片的句子，直到以全部的图片说出相应的句子为胜2.ReadandanswerinP463.Let’sdiscusstheanswersingroups让学生在小组内交流各自的回答，并讨论不同的见解，为学生提供思考和说的机会，教师一旁聆听，指导四、Dotheproject1.创设情景:Theearthhasruleseverywhere.Thezoohaszoorules.Theparkhasparkrules.Ourschoolhasrules,too.Therearesomethingswecandoinourschool,buttherearealsosomethingswecan’tdoinschool.Doyouknowthem?2.Let’sdiscuss3.Writedownsomethingweshoulddoandsomethingweshouldnotdoinourschool.4.Ma...
