三门峡市崤函小学田向伟如何激发学生兴趣有效提高字母教学[摘要]小学生第一次接触国语以外的语言，往往感到新鲜、好奇。他们生性好动，有意注意的时间很短，注意力容易发生转移，枯燥无味的教学会使他们的学习兴趣受到影响，字母教学也不例外，甚至会使学生产生畏难情绪。要避免这种不利因素的影响，最好的良师就是兴趣。正如孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣，就会自觉地投入到学习中去，并从中获得乐趣。字母教学是英语入门阶段一项重要的教学内容。可以这样说，字母教学质量的高低直接影响以后的教学工作。学生学好了字母，有助于正确读音、书写以及良好学习习惯的养成；反之，会使学生感到英语学习难以入门，甚至会削弱他们学好英语的兴趣和信心！[关键词]字母教学、兴趣、提高[引言]英语是字母文字、英语文字的最小单位，字母教学是小学语音教学的第一环节，它的成功与失败将直接影响以后的教学效果，那么教师如何采取适当的教学方法让学生轻松愉快地学习字母，熟练地掌握字母，达到理想的效果呢？托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生兴趣”。但小学生的学习兴趣不是先天就有的。如何在教学中激发学生的学习兴趣？心理学研究表明：学生的学习兴趣，是在学习的过程中，由于经常体验到学习的乐趣，多次获得成功的满足，逐渐形成了一种比较稳定的学习动机和求知欲望。因此要在教学中为学生积极创造能够获得学习乐趣和成功的机会，从而激发学生学习的兴趣提高学习的效果。一、采用游戏教学法学生学习积极性的调动很大程度上取决于学生对字母学习的兴趣。爱动爱玩是孩子们的天性，形式多样的字母游戏活动可以充分激发小学生的字母学习兴趣使学生能积极主动地参与到课堂教学中字母学习中去。可进行的字母游戏如：1.抢读字母这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该三门峡市崤函小学田向伟组记10分，最后得分最多的组为优胜。2.看谁快这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。3.听音辨字母这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上如BDGJ，等，共准备2～4套，同时将学生分成2～4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2～4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。4.图形中找字母教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如：CDIObdpqCIDOEFHIL5.宾狗(Bingo)这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”并写得准确的获胜。6.字母排顺序接力赛把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。7.快说字母对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。三门峡市崤函小学田向伟8.字母滚雪球这是个训练学生记忆字母能力的游戏，第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰。二、采...
