矛盾观点与人生动力教案VIP免费

矛盾观点与人生动力（一）教案教学目标：根据教育部颁发的中等职业教育《哲学与人生》教学大纲的要求，本节课的教学目标确定如下：（1）认知目标：通过教学，学生了解“矛盾”、“对立”、“统一”的基本含义，理解矛盾的概念，掌握矛盾观点。（2）能力目标：着重培养学生的辩证思维能力、运用矛盾分析法观察分析事物的能力及理论联系实际的能力，正确处理自己人生中的问题，在解决人生矛盾的过程中促进自身进步和发展。（3）情感、态度、价值观目标：培养学生正确认识矛盾、不怕困难和挫折、积极向上的人生态度与价值观念。教学重点（1）学会用矛盾的观点看问题，理解矛盾的对立统一性。（2）正确对待人生矛盾。（3）坚持内外因相结合，促进自身发展。依据：哲学概念比较抽象，对于刚接触哲学的学生来说理解起来有较大难度本部分内容针对性较强，贴近生活实际，对学生具有现实教育意义和长远的指导意义。教学难点（1）矛盾是事物发展的动力和源泉，也是人生发展的动力（2）坚持内外因相结合，促进自身发展。依据：由于中职学学生的知识占有量少、理性思维能力不足，把握起来有一定的难度，哲学命题与实践生活之间的联系较抽象，所以作为难点通过讨论法、举例、多媒体演示加以突破。教具准备：多媒体教学用时：2课时（本节课为第一课时）教学过程：(一)新课导入（4′）多媒体播放歌曲《苦乐年华》，师生同唱，提醒学生注意歌词：“生活是一团麻，那也是麻绳拧成的花；生活是一根线，也有那解不开的小疙瘩呀。生活是一条路，怎能没有坑坑洼洼？生活是一杯酒，饱含着人生的酸甜苦辣……”思考：根据歌词简单说说歌名“苦乐年华”是什么意思？（学生各抒己见，特别是当学生说出“酸甜苦辣”、“悲喜交加”等相对或相反的状况时老师要及时鼓励和肯定）探究（感悟生活）：请大家举出一些自己生活中反映“苦乐年华”的具有两面性的事物或现象，限时1分钟，看谁说得又快又多。（足球比赛中的攻与守；学习过程中的苦与乐、成功与失败；自身存在的缺点与优点；社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律先进与落后、战争与和平等；自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等。）（二）讲授新课（35′）一、用矛盾的观点看问题1、矛盾是事物对立统一的关系（让学生默读教材P55中间内容，回答：什么是矛盾？）（1）什么是矛盾谈话：“万物莫不有对”，是说事物之中或事物之间具有两面性。例如：网络对人们来说就是把“双刃剑”，有利有弊，一方面，人们通过它可以快速获取更多的信息，开阔了人们的视野，给人们生活带来方便；另一方面，网络上的信息真假难辨，会使人受到不良信息的影响，甚至可以给人造成很大的伤害。同学们列举出了许多这样的事物和现象，哲学上把事物内部两个方面之间或事物之间存在着的既相互排斥、相互对立，又相互依存、相互转化的关系叫做矛盾。简言之：矛盾就是对立统一。展示王籍的诗句：“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”提问：这句诗描写的画面用了什么方法？（以动写静，以有声来写无声，以喧闹来写寂静）多媒体展示磁铁两极、太极图、猫鼠图，学生观察分析特点，老师点拨，正确理解和把握矛盾的含义。多媒体展示成语故事《自相矛盾》，提问：寓言中所说的“矛盾”是唯物辩证法所讲的矛盾吗？（寓言中所说的“矛盾”指的是逻辑矛盾，两者不可混为一谈。）（2）矛盾的基本属性：对立和统一是矛盾的两个基本属性，不可分割。对立（斗争性）：矛盾双方的相互排斥和相互斗争运用学生举出的生活实例：足球比赛中的攻与守；学习过程中的苦与乐、成功与失败；自身存在的缺点与优点；社会生活中的美与丑、真与假、善与恶、福与祸、正气与歪风、自由和纪律、先进与落后、战争与和平等；自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、作用力与反作用力等予以说明。统一（同一性）：矛盾双方的相互依赖和相互渗透，一定条件下可以相互转化。幻灯片展示老子语：“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾”及名言“谦虚使人进步，骄傲使人落后”、“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”、成语故事“福祸...