浅谈腾讯QQ在信息技术教学中的应用随着社会的发展，信息技术的应用日益普及，它不断地对我们的生活方式、学习方式及思维方式产生了深远的影响，而信息技术课也正逐步发展成为一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科。在新课程改革的大背景下，越来越多的学科融入了信息技术的相关内容，达到了课程整合的效果，使原有平淡的课堂产生了勃勃生机。然而部分学校却对信息技术课程的重视程度不高，安排的课时也偏少，还被其它学科“挤占”，只有高质量地完成每一节信息技术课，才能使学校对本学科有一个全新的认知过程。在实际教学过程中，由于课时偏少导致了学习时间的跨度较大，严重制约了学生学习的实效，同时也不利于调动学生学习信息技术的积极性。作为工作在教育一级的普通信息技术教师，如何采取切实有效的方法来提高课堂教学的效率，巩固课堂教学的效果，激发学生学习的兴趣呢？在不断的实践和探索中，即时通讯软件腾讯QQ以其强大的交互性、及时性、简易性等特点，极大地给我们的教育教学带来了新的影响和冲击，QQ以其鲜明的特色，正将网络教学的理念变成我们教师锤手可得的教学利器，通过QQ，我们可以很容易地将信息技术课的学习时空扩展到课外、家庭。下面，我就腾讯QQ在小学信息技术教学中的应用作几点简单的介绍，难免有不足之处，还请指正。一、拓展信息技术的教学时空QQ可以让教学者和学习者突破时空的阻隔，可以延伸教学和学习的时间和空间，拓展了教育资源，极大限度地扩大了对学生进信息技术教学的时间范围和空间范围。学生由于自身的原因，存在个体差异和不同的学习需求。然而现有的条件下，受到教学资源和师资力量的限制，课堂上，教师的教学是按照平均进度进行，很难实现因材施教、个别化教学，一般都是学生接受教师的灌输，师生之间的交流往往是单向的。网络QQ有互相交流的重要功能,主要通过QQ好友聊天、QQ空间聊天、QQ群聊等方式来实现，其可以作为教师和学生课后在网上的交流平台。QQ群可以建立多达上百人的超大“班级”，使更多的学生同时在线交流，教师也可以通过在线交流解疑释惑，提高学习效率。通过QQ聊天，学生个体之间、教师与学生之间呈互动的双向和多向交流。这种交流不仅使得教育者的信息能够及时地传达到每一个学生，而且每一个学生的学习体会、感受及困惑等也能及时地被教育者了解，从而有针对性地开展教育工作，以达到好的教育效果。同时，强大的视频聊天功能，则相当于面对面讲课，实现及时交流和反馈，互动性极强。另外，譬如传送文件、共享文件、远程协助、网络硬盘存储教学资料等比较实用的功能，QQ都能轻易做到。因此，QQ利用其强大的网络及时交流、共享功能实现了信息技术教学的网络化，有效地将课堂教学延伸到课外，切实解决了学校信息技术上机时间少的现实问题，使得信息技术教学的内容得到了较大的拓展。二、提高信息技术的学习实效性再美的花儿也有凋谢的时候，再精彩的课堂也只有40分钟，如何让学生在短暂的课堂教学中掌握所教知识，熟悉教材所规定的操作？这是一名信息技术教师必须面对的问题。课堂教学的精心设计、巧妙引导、师生互动等固然能提高学生学习的实效，但是要想使学生能真正掌握所讲知识及操作要领，课后的巩固练习也是必不可少的，因此，一般的学科总会在课堂结束后布置一些家庭作业让学生回去完成。鉴于此，我也尝试了通过QQ的空间功能及共享功能，在每节信息技术课教学的当日，将有针对性的任务和要求通过留言板放在QQ空间，将需要的素材打包后共享，提供给学生下载，同时，还适当布置一些下节课需要提前预习的作业任务，要求学生完成任务后将作品上传给老师。学生对此作业一般都比较感兴趣，学习的主动性明显增强。晚上回到家中即登陆自己的QQ，等待学生或咨询问题或提交作业。对于学生遇到的个别问题，我会一对一地进行语言指导或远程协助指导；对于学生提出的一些共性问题，我会通过班级QQ群统一提出解决办法。这样一来，很多课上没有细致讲解的地方或者一些仅仅通过课堂一点时间，学生较难掌握的操作要领，教师可以在课后充分利用QQ软件的互动交流功能，实现较好的补充。同时网络QQ空间的网络日志、留言板、具...
