仁爱英语八年级下册说课稿Unit6EnjoyingCyclingTopic3SectionC1a—1c湖北省咸宁市咸安区永安中学谢建平教材分析：本节课是第六单元话题三SectionC(1a-1c)的第一课时，主要活动是1a的阅读短文。通过对短文的理解，学会从阅读材料中找出主题句，概括中心意思；如何分析领会文中的新词和难句，通过任务活动训练学生的观察能力和处理信息的能力，以及读后运用知识和解决实际问题的能力。教学过程：一、Pre-readingStep1.教师通过图片，构词法等策略，引导学生感知词组的含义。如：truck,safe---safetyStep2,练习应用所学生词.如：用if条件状语从句造句，句中至少包含一个所学生词Step3,Ticktherulesthatbicycleridersshouldknow.设计意图：该步骤的目的在于学习影响学生获取阅读大意的生词和词组。激发学生阅读课文的兴趣。二、While-readingStep1,教师引导学生预测文章内容。Step2,Fastreading获取文章大意，做1b练习，Matchthetopicsentencewitheachparagraph,thenwriteatitleforthepassage.设计意图：该部分是训练学生获取文章细节信息与文章大意的阅读技能，同时要求学生标出新的词、短语或句子，促使学生在解答问题时能够对新的东西进行合理的猜测，以达到培养学生的阅读能力。三、Post-readingStep1:Readthetextaloud.Thendo1.Explainthelanguagepoints.Step2:RetellthepassageaccordingtothekeywordsStep3,小组讨论：Howtoobeythesafetyruleswhenriding.从文中找出至少5条。设计意图：该部分是在发展学生阅读技能的基础上，结合本话题训练学生的综合语言技能。教学效果：本节阅读课通过设计不同形式的学习任务，帮助学生对短文内容的整体理解，找出文中的主题，理解段落中各句子之间的逻辑关系。并从中抽取重要信息处理相关的问题，以达到培养学生阅读能力。学生掌握了骑自行车的安全规则，增强了意识。
