两位数加减一位数（有进退位）【教学目标】[认知目标]：1、理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。[能力目标]1、培养学生构造算法的能力，提倡算法的多样化。[情感目标]通过学习、游戏的过程，享受成功的喜悦。【教学重点】理解和掌握两位数加减一位数（有进退位）的计算方法。【教学难点】探究两位数加减一位数（有进退位）的计算方法，体验算法的多样化。【教学准备】教学课件、双色片、彩色纸条等【教学过程】一、创设情景，导入新课：师：今天，小丁丁陪妈妈到超市去购买鸡蛋，我们一起去看看吧？（播放课件）二、探索新知：（一）鸡蛋装盒：1、师：你们看，他们来到了鸡蛋的货架，小丁丁的妈妈开始把鸡蛋装进盒子里。她在蛋盒中装了27个鸡蛋，小丁丁很喜欢吃鸡蛋，他又拿来了5个，你们说现在一共有几个鸡蛋呢？（播放课件的时候，先出示三个鸡蛋盒子，鸡蛋一个个放进去，旁边还有5个）2、观察图片，你们说我们现在应该怎么办呢？3、小熊猫提示：先把蛋盒装满。4、现在谁能把刚才的这个情节叙述一遍。小结：27个鸡蛋，再放5个，先把空的鸡蛋盒装满。。（二）探究新知：1、师：谁能告诉大家算式该怎么列？2、生：27+5＝（播放媒体）3、请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？4、学生小组合作探究。5、谁能告诉大家23+2你们是用什么方法计算出来的？6、交流分享成果。方法一：在位值板上进行计算：7+5＝1220+12＝3227+5＝32个位上的7个小圆片先和5个小圆片相加然后再加上十位上的20就得到32。方法二：用计算条进行计算：十个十个27+2+330+5方法和小熊猫同样，先从5中选出3和27凑成30，然后加上剩下的2就是32。方法三：从27出发，先向前走了3格，是30。就是27+3＝30。然后再向前走2格，就是32所以得到27+5＝32方法四：27+5=32用分拆的方法可以得到：先算27+3＝30。然后30+2＝32。32……7、小结：一个两位数加上一位数，有进位时，可以用凑十的方法，然后加上剩下的数字。（三）继续探究：1、师：刚才小朋友们学的非常认真，还愿意和小丁丁一起游戏吗？2、师：现在小丁丁有32个鸡蛋，他想送给你5个鸡蛋，他还剩多少个鸡蛋？3、小兔子提示：先把零头减去后再减。（播放课件）4、你们会怎样列式呢？5、生：32－5＝6、请小组相互合作，想一想，该如何计算，你是用什么方法计算出的？7、学生小组合作探究。8、谁能告诉大家32－5你们是用什么方法计算出来的？302425262728293031323334+3+2交流分享成果。方法一：在位值板上进行计算：12－5＝720+7＝2732－5＝27先把十位上的一个小圆片移到个位上，就是10，然后用个位上的12减去5得到7。最后用20加上7就是27。方法二：用计算条进行计算：方法和小兔同样，先把零头2减去，再减去3，得到就是27。方法三：从32出发，先向后走了2格，是30。然后再向后走3格，就是27。所以得到32－5＝27。十个十个32－3－230－52425262728293031323334-3-2方法四：32－5=27用分拆的方法可以得到：先算12－5＝7。然后20+7＝27。2012……9、小结。两位数减一位数，可以先去掉零头，再减去剩下的数，也可以先用退下的一个十和个位的数合起来减去一位数，然后再把十位上的数和结果相加。三、巩固练习：1、师：小朋友都非常努力，现在让我们一起做个小游戏？2、小亚正在洗衣服，出现了很多的泡泡，泡泡上有很多的题目，请把答案从小到大排列。（这里需要用漂亮的、符合题意的图片）3、小结。1、师：请你用5、6、7、8、9中随机挑选三个数组成两位数加、减一位数有进退位的算式，要求越多越好？如56－9、67+8等。四、总结：师：今天我们和小亚一起做了什么游戏？你有什么收获吗？对于你今天的表现怎样评价？对你的同组的同学呢？765－852－953－745－664－5
