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“时间就是生命,生命在我心中”——《和时间赛跑》课堂实录(南京版)执教:杭州市现代实验小学张祖庆点评:杭州市教研室钱正权第一板块质疑问难建构话题师:同学们,今天我们要学习一篇散文,题目是《和时间赛跑》(板书,引导学生注意赛字的写法),作者林清玄(板书:林清玄),林中小溪的“林”,清清浅浅的“清”,有点玄的“玄”。有人说林清玄的散文就像林中小溪一样“清清浅浅”,表面上一读就懂,但是仔细细品读,却又有点儿玄妙。今天这堂课,就让我们一起去品一品林清玄的散文《和时间赛跑》。(接着,教师引导学生整理预习,将难读的句子或认为的重要段落多读几遍;在特别有感悟或者想不明白的地方,做个记号。之后,教师检查预习,通读课文,书写难写的生字。紧接着,引导学生质疑问难。)师:好,谁来提问?时间有限,我们只限提8个问题,大家要提有价值有质量的真问题哦。生:我想问第五自然段的最后一句话“说不出的滋味”是什么意思?师:请同学拿起笔,在这句话边上打个问号。这位同学在班级里的学号是?生:34号师:好,请大家就在问号边上注上“34”,表示34号同学提出的问题。还有谁想提问?(以下环节,学生先后提出了如下问题)“所有时间里的事物都永远不会回来了”,这到底是什么意思?为什么“假若你一直和时间赛跑,你就会成功”?我想问,“使我的小心眼里,不只是着急,还有悲伤”,这是为什么?为什么我赢过了太阳“快乐得不知道怎么形容”?为什么“或许明天飞过这段路线的不是老鸟而是小鸟”了呢?为什么说“那几步虽然很小很小,但是却很有用”?“后来的20年,我一直受益无穷”,“我”受到了什么益?“明天还会飞过同样的路线,但你永远不是今天了。”为什么“永远不是今天了”?师:刚才大家提了很多很有价值的问题,我们回过头来,按照课文的顺序梳理一下。(教师按课文顺序再次梳理问题,并确认是哪个同学提的,请大家在边上注上该同学的号次。)第二板块:扣疑解“迷”细品课文师:同学们,会提问题,很了不起;会解决问题,更了不起!大家提的好多问题啊,就集中在一个字上,什么字?(生:“谜”)。(板书:谜)如果把这个“谜”解开了,很多问题便迎刃而解了。你认为文章哪一段读懂了,这个“谜”就解开了?生:第四自然段。师:好,请你读第四自然段,其他同学思考:这段话,爸爸说了几句?你认为哪一句话就是我所指的那个“谜”。(学生读第四自然段,课件出示下列字样)“所有时间里的事物,都永远不会回来了。你的昨天过去,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天,你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天,你度过了你的所有时间,也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。)师:爸爸一共说了几句话?生(齐):4句师:认真地再想一想,哪句话是你认为爸爸对我说的那个“谜”?不要忙着举手。(学生说一、二、三、四句的都有)师:(把四位同学请上台)现在台上站着四位同学,分别代表四句话,如果让你从这四位同学中选出一个领导,你认为应该选谁?认真研究课文,你就知道了。生:我选第一位同学为领导。师:为什么?生:因为爸爸说的第一句话是总起句,其他几句,都是爸爸这句话作出的说明。师:谁有补充或者反对?生:我也认为第一句。这是一个总起句,而后面都是爸爸对第一句话的阐述以及说明。师:你的用词非常贴切,“阐述、说明”,哪一句话是爸爸说的“谜”,现在懂了吗?生(齐):第一句(老师请其他三位学生回座位,说第一句的学生暂留在台上)师:你把这个“谜”再读一遍。生:所有时间里的事物,都永远不会回来了。师:林清玄当时只有三年级,我们现在也是三年级。我们来猜猜看,爸爸这句话到底想要告诉林清玄什么?生(四位学生依次回答):告诉林清玄不要浪费时间;我觉得爸爸要告诉林清玄,时间过去了就永远不能再回来了;只要是过去了的时间,就永远成为了过去,就不会再重复一遍了,这是谁都改变不了的规律。师:了不起,你们能把这个“谜”猜成这样,相当不容易。带着这样的初步理解,读这一段话。(生齐读。)师:同学们,其实我们如果...

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