一、查一查作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。第一层：第二层：第三层：第四层：写三峡两岸的山（从开始到“不见曦月”）。写三峡的夏水（从“至于夏水襄陵”到“不以疾也”）。写三峡的春冬之景（从“春冬之时”到“良多趣味”）。写三峡的秋景（从“每至晴初霜旦”到结尾）。山夏春冬秋二、品一品1、研读与赏析，思考问题：a．作者写了三峡的哪些自然景物？b．作者分别抓住了这些自然景物的什么特点来写的？c．课文表现了作者怎样的思想感情？两岸连山隐天蔽日夏水襄陵沿溯阻绝悬泉瀑布多生怪柏素湍碧潭林寒涧肃高猿长啸明确答案：a．先写山，后写水。b．写山，突出连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘了不同季节的不同景象。c．表现了作者的无限赞美和欣赏之情。2、精读与鉴赏，探寻答案a．写山———山高岭连、中间狭窄。如何刻画的三峡山的这一特点？首句交代峡之长，又交代山之连，再从俯视和仰视写山之高，最后写特定条件下三峡表现出来的特点，这一特点再次点明三峡山的特点。2、精读与鉴赏，探寻答案b．写水——主要抓住三峡四季的水来描写。先写夏水——大水猛涨、水流湍急；再写春冬——素湍绿潭、清荣峻茂；后写秋天——林寒涧肃、高猿长啸3、作者为什么没有按习惯上的春夏秋冬顺序写？因为“峡”就是两山夹水的地方，有山才有峡，所以从山写起。三峡的水最有特色，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，因为夏水最盛，最为凶险、迅疾，最后描写三峡之秋的悲凉气氛。4、欣赏课文的美。欣赏文章，可从描写的角度（动静、粗细、远近等多方面）、结构、语言、修辞等方面着手。如：课文描写手法的美，正面描写山，“两岸连山……隐天蔽日”形象的写出了三峡地貌特点是山高、岭连、狭窄、水长，而“自非……曦月”又侧面烘托了三峡峰峦连绵，隐天蔽日的山势。三、练一练1、两岸连山---隐天蔽日一句从面体现了山峦的，山势的而“自非亭午夜分不见曦月”则是描写，以“不见曦月”衬托山的。2、“虽乘奔御风不以疾也”一句，用了手法，突出水势。3、本文描写生动，写“湍”用，写“潭”用，写“柏”用，写泉用。正高峻险峻侧面山高岭连对比迅猛湍急素回清绿倒影怪悬三、练一练4、第二自然段的描绘和我们学过的哪首诗有异曲同工之处？描写的作用是什么？5、最后一句用了什么修辞手法？在文中起了什么作用？四、展一展展示搜集的资料吴均《与朱元思书》吴均《与朱元思书》水皆缥（piǎo）碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩(xuān)邈(miǎo)；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠(líng)泠作响；好鸟相鸣，嘤(yīng)嘤成韵。蝉则千转(zhàun)不穷，猿则百叫无绝。鸢(yuān)飞戾(lì)天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反……余秋雨《三峡》过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡……刘白羽《长江三峡》两岸巨岩，倒影如墨；中间江面，碎光荡漾；近处江面，绿如翡翠；远方群山，如红宝石闪光；有时，碧波雪浪，海鸥翩飞；有时，水天柔和，江船宁静……四、展一展比较《早发白帝城》和《三峡》文章的第二段与这首诗的一、二、四句相印证，都表现了夏天三峡水流速度极快；文章第四段与诗的第三句相对应，都是写连续不断的猿鸣；文章第一段则与诗中的“万重山”相应。板书设计三峡地貌山——连绵不断、遮天蔽日雄壮夏水——大水猛涨、江流湍急壮美春冬——素湍绿潭、清荣峻茂秀美秋天——林寒涧肃、高猿长啸凄美热爱赞美五、写一写1、将搜集的古诗用正楷抄出三首来，张贴在墙报上，并背诵；2、将文章改写成一篇描绘三峡绮丽风光的现代散文。3、根据你对三峡工程的了解，写一篇《今日三峡》。
