《葡萄沟》第一课时教学设计（初稿）松山蒙小尚志洁教学目标：1．准确认识课后生字表1里的11个生字，掌握多音字“钉、好、分、干、种”在不同词语里的正确读音。2．自主观察“季节、留下、坡、钉、搭、摘”6个字的间架结构，写正确、规范、整洁。3．正确、通顺朗读课文，感知内容，能在教师指导下，说出课文主要内容。教学重点：把课后6个生字写正确、规范、整洁。教学难点：通读课文，练习把长句子读正确、读通顺、读连贯。教学准备：课件。一、谈话导入：第一课时你喜欢吃水果吗？这节课老师带大家到一个盛产水果的地方看一看，那就是我国新疆吐鲁番的——葡萄沟，识记“沟”字。你知道葡萄沟在什么地方吗？（借助中国地图说明）二、初读课文，识记字词1．葡萄沟是个怎样的地方呢？让我们一起走进课文去看一看。出示初读要求：（1）标出自然段。（2）遇到不认识的字，把它圈出来，请“小树叶”来帮忙。2．课文很长，要想读好可不容易，请同学们再读课文，这一遍读，注意读通句子，遇到难读的句子多读几遍。3．同学们读的很认真，老师再给大家一次读书机会。同桌相互查读，每人读一段。读完这一遍，我可要检查了。4．朗读反馈：同桌查读得很认真，老师要来考考大家，有信心吗？指名分自然段检查读课文。其他同学认真听，看他是不是把课文读得正确流利。在检查读文过程中正音，指导读好难读的句子。5.课文中有几个句子不好读，你能读好吗？先自己小声地试试吧！谁想用用响亮的声音来读读。（1）指名读告诉我你最想读哪句，然后用响亮的声音来读读。谁来挑战自己！（2）同桌对读听了刚才几个小朋友的朗读，你们是不是也想来读读呢？那就读给同桌听听吧！6.随文识字学词。句子会读了，这些词语也一定也一定难不住你。开火车读——集体齐读课件出示词语：葡萄沟新疆吐鲁番蜜桃梯田凉棚维吾尔碉堡吃个够钉着热情好客水分葡萄干种子（1）读中指导：钉着钉子读好“钉”字的发音。（2）认读单个生字，交流识字方法出示生字：沟疆鲁番蜜梯维吾够碉堡你有什么好办法记住它们？7、全班展示读文评价。三、再读课文，感知内容1.把字宝宝放入课文当中你还会读吗？请同学们默读课文，想想课文写了什么事情？一会尝试填空。2．指名说课文主要内容。四、指导写字：吾季留杏坡搭摘钉1．指导写：“吾、季、杏”观察上下结构字的占格情况，压线笔画。示范后学生练写。2、精要指导“留”字。3.集中指导“坡、摘、搭、钉”四个左右结构的字。学生练习书写，“描一对二写三”，评价。五、全课小结。这节课同学们不仅读熟了课文，了解了课文主要内容，还把字写得漂漂亮亮，看来本节课同学们都有了自己的收获。下课。《葡萄沟》第一课时教学设计（修改）松山蒙小尚志洁教学目标：1．准确认识课后生字表1里的11个生字，掌握多音字“钉、好、分、干、种”在不同词语里的正确读音。2．自主观察“季节、留下、坡、钉、搭、摘”6个字的间架结构，写正确、规范、整洁。3．正确、通顺朗读课文，感知内容，能在教师指导下，说出课文主要内容。教学重点：把课后6个生字写正确、规范、整洁。教学难点：通读课文，练习把长句子读正确、读通顺、读连贯。教学准备：课件。一、谈话导入：第一课时你喜欢吃水果吗？这节课老师带大家到一个盛产水果的地方看一看，那就是我国新疆吐鲁番的——葡萄沟，识记“沟”字。你知道葡萄沟在什么地方吗？（借助中国地图说明）二、初读课文，识记字词1．葡萄沟是个怎样的地方呢？让我们一起走进课文去看一看。出示初读要求：（1）标出自然段。（2）遇到不认识的字，把它圈出来，请拼音来帮忙。2．课文不长，要读正确还要下点功夫，请同学们再读课文，这一遍读，注意读通句子，遇到难读的句子多读几遍。3．同学们读的很认真，老师再给大家一次读书机会。同桌相互查读，每人读一段。读完这一遍，我可要检查了。4．朗读反馈：同桌查读得很认真，老师要来考考大家，有信心吗？指名分自然段检查读课文。其他同学认真听，看他是不是把课文读得正确流利。在检查读文过程中正音，指导读好难读的句子。5.课文中有几个句子不好读，你能读好吗？先自己小声地试试吧！谁想用用响亮的声音来读读。（1...
